•, учитель начальных классов Разделы: Цели: • учить читать-думать, читать-чувствовать, читать-жить; • развивать умение находить жанровое своеобразие рассказа, интерес к предмету, монологическую речь, творческий потенциал детей; • воспитывать гуманное отношение к окружающему миру, поддержку симпатии детей друг к другу. Оборудование для учителя: портрет А.П.Чехова, выставка книг писателя, компьютер, мультимедиа, презентация. Оборудование для учащихся: тест, скрипка, кларнет. Ход урока Организационный момент. Улыбнулись, друзья, За работу пора. Пусть ваш поиск будет успешным, Дружным, вдумчивым, интересным. Антон Чехов 'Белолобый'. Антон Чехов 'Белолобый' А.О. Ишимов 'История России в рассказах. Анализ рассказа А.П.Чехова «Белолобый. ![]() Сообщение темы урока. Послушайте и скажите, о творчестве какого писателя мы начнем с вами разговор на уроке? Писал студент рассказы, Печатал их везде, Подписывал при этом Антоша Чехонте. На доске открывается запись: А.П.Чехов, вывешивается портрет писателя. Каков творческий путь писателя? Рассказы детей о том, как А.П.Чехов стал писателем. В юмористических журналах стали появляться маленькие рассказы с забавной подписью - Антоша Чехонте. За этим псевдонимом скрывался студент медик Антон Чехов. Вырученные деньги были неплохой поддержкой семье молодого писателя. А семья жила в нужде. Отец разорился и вынужден был уехать в Москву, а Антон Чехов остался в родном Таганроге учиться в гимназии. В 16 лет он давал частные уроки, зарабатывал на жизнь. Окончив гимназию, поступил на медицинский факультет Московского университета. И вот тогда начал печататься в журналах. Учитель вывешивает на доске рисунок следа животного. Чтобы нам урок начать, Надо след расшифровать. Вы внимательно смотрите. Чей же след, тогда скажите? ![]() В результате обсуждения приходим к выводу, что данный след является волчьим, так как конечности пальцеходящие, передние - пятипалые, задние - четырехпалые. Семейство волчьих, псовых, собачьих, о нем сегодня пойдет речь на уроке. (Открывается запись на доске 'Белолобый'.) на уроке мы будем учиться читать-думать, читать-чувствовать, читать - жить. Чтобы лучше понять проблемы, которые поднимает и решает А.П.Чехов в своем произведении, обратимся к его биографическим данным. Для этого вместе с экскурсоводом Мягковой Валерией отправимся в село Мелихово. (На доске вывешены фотографии размером А3, на которых запечатлены люди и события Мелиховского периода жизни А.П.Чехова с 1882 по 1899 гг.) Экскурсовод. Я вас приглашаю вас совершить мини-экскурсию в село Мелихово (ныне Чеховский район Московской области). 'Почему в Мелихово?' - спросите вы. Потому, что это были, по словам Чехова, самые счастливые годы жизни. Здесь писатель жил с 1882 по 1899 годы. Перед вами флигель, выстроенный писателем, он сохранился в подлинном виде. Рядом маленькая липовая аллея, пруд, сад и парк. А это дом, в котором жил Чехов. Люди, которые побывали в Мелихове, отмечали: у всех Чеховых есть замечательное свойство - их слушались цветы и растения, и все, чтобы они не посадили, принималось хорошо. Писатель посадил здесь сотни фруктовых деревьев и розовых кустов. А вот интерьер флигеля. Это письменный стол, кресло. На стенах - фотографии его друзей. Проживая в Мелихове, Чехов построил 3 сельские школы. В гостях у него побывали художники И.И.Левитан и Серов. Сюда приезжала актриса Ольга Книппер, которая стала его женой. А.П.Чехов, врач по образованию, лечил сельских людей, а сам болел туберкулезом. В 1898 году по совету врачей он уехал в Ялту, а оттуда в Германию, где умер в 1904 году. Работа над новой темой. - Ребята, я думаю, вам интересно будет узнать историю создания произведения для детей 'Белолобый'. (Рассказ ученика) Слайд №10. А.П.Чехов писал в письме к своему другу Суворину: 'Жизнь без природы, без людей, без отечества - это не жизнь'. Писатель очень любил животных, а они отвечали ему взаимностью. В Мелихове у него жили две таксы - Хина и Бром. В ялтинском саду жил даже ручной журавль. Рассказ 'Белолобый был напечатан в 1895 году в журнале 'Детское чтение'. А создан в Мелихове. После поездок любил Чехов вернуться в село к телятам, собачкам. Он удивительно человечно рассказал о матери-волчихе, о резвых волчатах, об их играх с Белолобым. 'Если невнимательно относиться к животным, - как бы говорит писатель, - легко очутиться в смешном положении, как сторож Игнат, побивший невинного Белолобого'. - Дома вы познакомились с содержанием текста 'Белолобый'. Перечитайте те места, которые особенно взволновали вас. (Чтение отрывков учащимися.) - Покажите, обращаясь к тексту, что автор понимает заботы волчихи и ее трудности, что он очень хорошо знает ее повадки и особенности поведения. (Чтение отрывков учащимися) - Проследите по тексту, какими чувствами награждает автор волчиху. (Чтение отрывков учащимися) - Как называют такой прием в литературе? (Олицетворение) - Перечитайте внимательно 4 и 5 абзацы. Кто так воспринимает сторожа Игната: автор? (Выслушиваем ответы учащихся) - Расскажи об отношениях Белолобого и волчат. Кто наблюдает за игрой малышей? (Выслушиваем мнение детей) Слайд №12. Сегодня, ребята, мы с вами участники телепередачи 'Разговор о животных'. (В роли зоолога и ведущего передачи выступают учащиеся.) Ведущий. Здравствуйте, вас приветствует ведущий программы 'Разговор о животных' Маркелов Алексей. Сегодня в нашей студии гость - зоолог Ширяев Владислав. Владислав, часто можно услышать вопрос: вредный или полезный зверь волк? Такой вопрос задавать неверно, ведь многие животные могут быть и вредными и полезными одновременно. Волк, который нападает на домашних овец и оленей, приносит вред людям. Но этот же волк в лесу или тундре чаще охотится за слабыми, больными животными - ведь таких животных легче поймать. Уничтожая больных животных, волк приносит пользу лесу и его обитателям. Поэтому его называют санитаром леса. Вопрос из аудитории. Цыганова Надежда, 4 'А' класс. Скажите, пожалуйста, как же быть - истреблять волка или брать под защиту? Там, где волков много и от них страдают стада домашних овец и оленей, за волками начинают охотиться. А там, где волков не очень много, где они все время проводят в глухом лесу, к ним надо относиться бережно. Вопрос из зала. Пушкарская Дарья. Я знаю, что волк хитрый и умный зверь. Он быстро догадывается, что за ним охотятся, и надолго покидает опасное место. Владислав, что вы можете рассказать об этом. Волк скрытен и осторожен. Порой даже самые опытные следопыты не могут отличить логово волчицы, где подрастают волчата. Узнав об опасности, волчица уводит волчат в надежное место. К осени волчата подрастут и отправятся вместе с взрослыми в зимние походы. Вопрос из зала. Чехун Андрей, 4 'А' класс. Уважаемый Владислав, говорят, что волки охотятся по-особому, ведь по глубокому снегу им тяжело шагать. Что вы можете рассказать об этом? У волка чутье отличное. Он чувствует под снегом запах металлического капкана. Если ему не удалось никого поймать, он ложится на землю. Слушает, не застрекочет ли где сорока, следит за полетом ворон. По крикам птиц старый волк определяет, что они обнаружили погибшее животное, вся стая бежит скорее туда. Волк может не есть 5-7 суток. Нередко селится неподалеку от человеческого жилья, около пастбищ домашнего скота и держится на одном месте годами. Мне остается поблагодарить Владислава за участие в нашей передаче. А вам, уважаемые зрители, спасибо за внимание. Жанровое своеобразие рассказа. - К какому жанру относится произведение 'Белолобый'? (Это рассказ.) Докажите. (Выслушиваем мнение детей. Небольшое по объему произведение. В основу рассказа положено одно важное событие. Читатель ничего не знает о прошлом и будущем героев. В рассказе один главный герой или два, а остальные - действующие лица.) Учитель. - Являются ли события, о которых рассказал А.П.Чехов, очень значительными в жизни? (Выслушиваем мнение детей. События не значительные.) А что же делает рассказ Чехова интересным и трогательным? (Волчица вела себя, как человек: была мнительная, она думала, помнила, вспоминала, замечала, у нее болела голова, решила съесть, тревожилась, напрягала зрение и слух, чуть дышала, узнавала) Учитель. - Кто, по-вашему, является главным героем рассказа? Докажите свою мысль. (Волчица и щенок - главные герои рассказа, остальные - действующие лица) Учитель. - Рассмотрим, традиционно ли построил свой рассказ А.П.Чехов? (Выслушиваем ответы детей. Рассказ построен традиционно. Выделяем все части рассказа: вступление, завязка, кульминация, развязка, заключение.) Определите тему. - Приглашаю желающих в клуб знатоков, чтобы принять участие в игре 'Что? (За солом 5 участников игры, каждый раскручивает барабан, на котором установлена стрелка, при полной остановке барабана она указывает на номер вопроса) Слайд №14. Ребята, с вами играет учитель математики нашей школы Качанова Анна Александровна. Внимание, вопрос. Зимовье, где жил сторож Игнат и куда отправилась волчиха, находилось в верстах четырех от ее логова. Посчитайте, какое расстояние бежала волчиха до зимовья и обратно. 1 верста равна 1км 67 м, 4 версты = 1км 67м х4=4 км 268м. Обратно 4км 268м. Значит, 4км 268м х2= 8км 536м. Приближенно равно 8,5 км Слайд №15. В рассказе 'Белолобый' А.П.Чехова читаем ':Судя по манерам, это был невежа, простой дворняжка:'. Внимание, вопрос. Объясните, что значит 'дворняжка'. Дворняжка - самая распространенная 'порода' собак. Их видишь в каждом дворе. И хотя у них нет никакой родословной, их любят ничуть меньше. Ребята, с вами играет мама Силиной Анны- Ирина Анатольевна. Внимание, вопрос. Какой удивительный и неповторимый животный мир! Почему хорошо известный вам житель лесов и степей - волк получил такое название? Корень слова тот же, что и в словах волоку, волочить, т.е. Волк - хищное животное, которое уволакивает скот. Уважаемые знатоки, с вами играет учитель биологии нашей школы Муромская Елена Анатольевна. Внимание, вопрос. Волчьи, псовые, собачьи - семейство хищных. Всего насчитывается 35 видов, а у нас встречается 8 видов. Проживают на всех материках, кроме: Ответ. Проживают на всех материках, кроме Антарктиды. С вами играют учащиеся музыкальной школы №7 города Саратова, ваши одноклассники: Игорь и Василиса. Внимание, задание. Определите характер музыки. Состояние какого героя из рассказа 'Белолобый' она передает. (Игорь играет на кларнете, Василиса - на скрипке. Музыку сочинили сами учащиеся. Музыка, которую сочинил Игорь, веселая, задорная, она характерна для эпизода, где описана игра волчат и щенка. А также подходит к эпизоду, где волчата, весело помахивая хвостами, встречают волчиху с охоты. Музыка, которую сочинила, Василиса, грустная, тревожная. Она передает состояние волчихи у зимовья: опасно, страшно, голодно. Характер музыки передает состояние волчицы, описанное автором в начале рассказа: она старая, голодная, слабого здоровья, ее обманывало чутье, а затем состояние волчицы в яме, где она жила с волчатами: голова болела от собачьего лая, от мучившего ее голода грызла лошадиную кость, белую и сухую. Сравнение рассказов. - Видишь ли ты какое-нибудь сходство в рассказах 'Гриша' и 'Белолобый'? Трудно ли в мире быть маленьким? (Герои этих рассказов малы. Маленьким детям и маленьким животным очень трудно приходится: их сложно понять взрослым, они беззащитны, не умеют выражать свои желания) - Можно ли сказать, что рассказ 'Гриша' написан от лица Гриши, а рассказ 'Белолобый' от лица волчицы? (Повествование в обоих рассказах ведется от лица автора) Контроль усвоения знаний. Тест А.П.Чехов 'Белолобый' Выбери правильный ответ. Жанр произведения: а) рассказ б) повесть в) быль г) сказка 2. В каком месяце происходит событие? А) январь б) февраль в) март г) апрель 3. Героями произведения являются: а) волчица б) щенок в) сторож Игнат г) странник 4. Повествование ведется от лица: а) автора б) волчицы в) Игната 5. Какой породы щенок Белолобый? А) борзая б) лайка в) дворняжка Работа в парах. Ответы: 1а, 2в, 3аб, 4а, 5в Выставление оценок. Подведение итогов урока. Чьи ответы и выступления вам сегодня запомнились? Домашнее задание. Выберите те задания, которые у вас вызвали интерес. • Составьте кроссворд, ребусы по сюжету рассказу. • Сочините стихи. • Нарисуйте рисунки, подпишите словами текста и создайте диафильм. • Составьте план рассказа и перескажите понравившийся отрывок. Использованная литература: • Что такое Кто такой. Том 1 - Москва, Издательство 'Педагогика - Пресс',1994 • Что такое Кто такой. Том 3 - Москва, Издательство 'Педагогика',1978 • В.И.Кулешов. Жизнь и творчество А.П.Чехова. Очерк.- Москва, Издательство 'Детская литература', 1985 • Русские писатели XIX. Большой учебный справочник. - Москва, Издательский дом 'Дрофа', 2000 • Большой справочник школьника. - Москва, Издательский дом 'Дрофа',1999 • А.П.Чехов. - Москва, Издательство 'Детская литература', 1974 • О.Д.Ушакова. Откуда пришли слова. - Санкт-Петербург, Издательский Дом 'Литера', 2008. Логин: Пароль: Запомнить меня Поиск • • • • • • • Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra.ru! / / / Белолобый Белолобый Голодная волчиха встала, чтобы идти на охоту. Ее волчата, все трое, крепко спали, сбившись в кучу, и грели друг друга. Она облизала их и пошла. Был уже весенний месяц март, но по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, и едва высунешь язык, как его начинало сильно щипать. Волчиха была слабого здоровья, мнительная; она вздрагивала от малейшего шума и все думала о том, как бы дома без нее кто не обидел волчат. Запах человеческих и лошадиных следов, пни, сложенные дрова и темная унавоженная дорога пугали ее; ей казалось, будто за деревьями в потемках стоят люди и где-то за лесом воют собаки. Она была уже не молода и чутье у нее ослабело, так что, случалось, лисий след она принимала за собачий и иногда даже, обманутая чутьем, сбивалась с дороги, чего с нею никогда не бывало в молодости. По слабости здоровья она уже не охотилась на телят и крупных баранов, как прежде, и уже далеко обходила лошадей с жеребятами, а питалась одною падалью; свежее мясо ей приходилось кушать очень редко, только весной, когда она, набредя на зайчиху, отнимала у нее детей или забиралась к мужикам в хлев, где были ягнята. В верстах четырех от ее логовища, у почтовой дороги, стояло зимовье. Тут жил сторож Игнат, старик лет семидесяти, который все кашлял и разговаривал сам с собой; обыкновенно ночью он спал, а днем бродил по лесу с ружьем-одностволкой и посвистывал на зайцев. Должно быть, раньше он служил в механиках, потому что каждый раз, прежде чем остановиться, кричал себе: 'Стоп, машина!' И прежде чем пойти дальше: 'Полный ход!' При нем находилась громадная черная собака неизвестной породы, по имени Арапка. Когда она забегала далеко вперед, то он кричал ей: 'Задний ход!' Иногда он пел и при этом сильно шатался и часто падал (волчиха думала, что это от ветра) и кричал: 'Сошел с рельсов!' Волчиха помнила, что летом и осенью около зимовья паслись баран и две ярки, и когда она не так давно пробегала мимо, то ей послышалось, будто в хлеву блеяли. И теперь, подходя к зимовью, она соображала, что уже март и, судя по времени, в хлеву должны быть ягнята непременно. Ее мучил голод, она думала о том, с какою жадностью она будет есть ягненка, и от таких мыслей зубы у нее щелкали и глаза светились в потемках, как два огонька. Изба Игната, его сарай, хлев и колодец были окружены высокими сугробами. Арапка, должно быть, спала под сараем. По сугробу волчиха взобралась на хлев и стало разгребать лапами и мордой соломенную крышу. Солома была гнилая и рыхлая, так что волчиха едва не провалилась; на нее вдруг прямо в морду пахнуло теплым паром и запахом навоза и овечьего молока. Внизу, почувствовав холод, нежно заблеял ягненок. Прыгнув в дыру, волчиха упала передними лапами и грудью на что-то мягкое и теплое, должно быть, на барана, и в это время в хлеву что-то вдруг завизжало, залаяло и залилось тонким, подвывающим голоском, овцы шарахнулись к стенке, и волчиха, испугавшись, схватила, что первое попалось в зубы, и бросилась вон. Она бежала, напрягая силы, а в это время Арапка, уже почуявшая волка, неистово выла, кудахтали в зимовье потревоженные куры, и Игнат, выйдя на крыльцо, кричал: - Полный ход! Пошел к свистку! И свистел, как машина, и потом - го-го-го-го! И весь этот шум повторяло лесное эхо. Когда мало-помалу все это затихло, волчиха успокоилась немного и стала замечать, что ее добыча, которую она держала в зубах и волокла по снегу, была тяжелее и как будто тверже, чем обыкновенно бывают в эту пору ягнята; и пахло как будто иначе, и слышались какие-то странные звуки. Волчиха остановилась и положила свою ношу на снег, чтобы отдохнуть и начать есть, и вдруг отскочила с отвращением. Это был не ягненок, а щенок, черный, с большой головой и на высоких ногах, крупной породы, с таким же белым пятном во весь лоб, как у Арапки. Судя по манерам, это был невежа, простой дворняжка. Справочник По Ремонту Швейных Машин . Он облизал свою помятую, раненую спину и, как ни в чем не бывало, замахал хвостом и залаял на волчиху. Она зарычала, как собака, и побежала от него. Она оглянулась и щелкнула зубами; он остановился в недоумении и, вероятно, решив, что это она играет с ним, протянул морду по направлению к зимовью и залился звонким радостным лаем, как бы приглашая мать свою Арапку поиграть с ним и с волчихой. Уже светало, и когда волчиха пробиралась к себе густым осинником, то было видно отчетливо каждую осинку, и уже просыпались тетерева и часто вспархивали красивые петухи, обеспокоенные неосторожными прыжками и лаем щенка. 'Зачем он бежит за мной? - думала волчиха с досадой. - Должно быть, он хочет, чтобы я его съела'. Жила она с волчатами в неглубокой яме; года три назад во время сильной бури вывернуло с корнем высокую старую сосну, отчего и образовалась эта яма. Теперь на дне ее были старые листья и мох, тут же валялись кости и бычьи рога, которыми играли волчата. Они уже проснулись и все трое, очень похожие друг на друга, стояли рядом на краю своей ямы и, глядя на возвращавшуюся мать, помахивали хвостами. Увидев их, щенок остановился поодаль и долго смотрел на них; заметив, что они тоже внимательно смотрят на него, он стал лаять на них сердито, как на чужих. Уже рассвело и взошло солнце, засверкал кругом снег, а он все стоял поодаль и лаял. Волчата сосали свою мать, пихая ее лавами в тощий живот, а она в это время грызла лошадиную кость, белую и сухую; ее мучил голод, голова разболелась от собачьего лая, и хотелось ей броситься на непрошенного гостя и разорвать его. Наконец щенок утомился и охрип; видя, что его не боятся и даже не обращают на него внимания, он стал несмело, то приседая, то подскакивая, подходить к волчатам. Теперь, при дневном свете, легко уже было рассмотреть его. Белый лоб у него был большой, а на лбу бугор, какой бывает у очень глупых собак; глаза были маленькие, голубые, тусклые, а выражение всей морды чрезвычайно глупое. Подойдя к волчатам, он протянул вперед широкие лапы, положил на них морду и начал: - Мня, мня. Волчата ничего не поняли, но замахали хвостами. Тогда щенок ударил лапой одного волчонка по большой голове. Волчонок тоже ударил его лапой по голове. Щенок стал к нему боком и посмотрел на него искоса, помахивая хвостом, потом вдруг рванулся с места и сделал несколько кругов по насту. Волчата погнались за ним, он упал на спину и задрал вверх ноги, а они втроем напали на него и, визжа от восторга, стали кусать его, но не больно, а в шутку. Вороны сидели на высокой сосне и смотрели сверху на их борьбу, и очень беспокоились. Стало шумно и весело. Солнце припекало уже по-весеннему; и петухи, то и дело перелетавшие через сосну, поваленную бурей, при блеске солнца казались изумрудными. Обыкновенно волчихи приучают своих детей к охоте, давая им поиграть добычей; и теперь, глядя, как волчата гонялись по насту за щенком и боролись с ним, волчиха думала: 'Пускай приучаются'. Наигравшись, волчата пошли в яму и легли спать. Щенок повыл немного с голоду, потом также растянулся на солнышке. А проснувшись, опять стали играть. Весь день и вечером волчиха вспоминала, как прошлою ночью в хлеву блеял ягненок и как пахло овечьим молоком, и от аппетита она все щелкала зубами и не переставала грызть с жадностью старую кость, воображая себе, что это ягненок. Волчата сосали, а щенок, который хотел есть, бегал кругом и обнюхивал снег. 'Съем-ка его.' - решила волчиха. Она подошла к нему, а он лизнул ее в морду и заскулил, думая, что она хочет играть с ним. В былое время она едала собак, но от щенка сильно пахло псиной, и, по слабости здоровья, она уже не терпела этого запаха; ей стало противно, и она отошла прочь. К ночи похолодело. Щенок соскучился и ушел домой. Когда волчата крепко уснули, волчиха опять отправилась на охоту. Как и в прошлую ночь, она тревожилась малейшего шума, и ее пугали пни, дрова, темные, одиноко стоящие кусты можжевельника, издали похожие на людей. Она бежала в стороне от дороги, по насту. Вдруг далеко впереди на дороге замелькало что-то темное. Она напрягла зрение и слух: в самом деле, что-то шло впереди, и даже слышны были мерные шаги. Не барсук ли? Она осторожно, чуть дыша, забирая все в сторону, обогнала темное пятно, оглянулась на него и узнала. Это, не спеша, шагом, возвращался к себе в зимовье щенок с белым лбом. 'Как бы он опять мне не помешал', - подумала волчиха и быстро побежала вперед. Но зимовье было уже близко. Она опять взобралась на хлев по сугробу. Вчерашняя дыра была уже заделана яровой соломой, и по крыше протянулись две новые слеги. Волчиха стала быстро работать ногами и мордой, оглядываясь, не идет ли щенок, но едва пахнуло на нее теплым паром и запахом навоза, как сзади послышался радостный, заливчатый лай. Это вернулся щенок. Он прыгнул к волчихе на крышу, потом в дыру и, почувствовав себя дома, в тепле, узнав своих овец, залаял еще громче. Арапка проснулась под сараем и, почуяв волка, завыла, закудахтали куры, и когда на крыльце показался Игнат со своей одностволкой, то перепуганная волчиха была уже далеко от зимовья. - засвистел Игнат. Гони на всех парах! Он спустил курок - ружье дало осечку; он спустил еще раз - опять осечка; он спустил в третий раз - и громадный огненный сноп вылетел из ствола и раздалось оглушительное 'бу! Ему сильно отдало в плечо; и, взявши в одну руку ружье, а в другую топор, он пошел посмотреть, отчего шум. Немного погодя он вернулся в избу. - спросил хриплым голосом странник, ночевавший у него в эту ночь и разбуженный шумом. - ответил Игнат. - Пустое дело. Повадился наш Белолобый с овцами спать, в тепле. Только нет того понятия, чтобы в дверь, а норовит все как бы в крышу. Намедни ночью разобрал крышу и гулять ушел, подлец, а теперь вернулся и опять разворошил крышу. - Да, пружина в мозгу лопнула. Смерть не люблю глупых! - вздохнул Игнат, полезая на печь. - Ну, божий человек, рано еще вставать, давай спать полным ходом. А утром он подозвал к себе Белолобого, больно оттрепал его за уши и потом, наказывая его хворостиной, все приговаривал: - Ходи в дверь! Ходи в дверь! Ходи в дверь!
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |