![]() Битва на Марне, год которой будет указан далее, – крупное сражение немецкий войск против англо-французской армии. Столкновение закончилось поражением Германии. В результате сражения стратегический план по наступлению немецких войск, направленный на быструю победу и вывод Франции из войны, был сорван. Рассмотрим далее кратко, как проходила битва на Марне. Ситуация перед столкновением Германские войска одержали победу в Пограничной битве. Они продвигались к западу от Парижа, стремясь взять французскую армию в 'котел'. Однако завершение операции осложнялось недостатком сил немцев. Солдаты прошли сотни километров и были вымотаны переходами, перемежавшимися с боями. Их коммуникации оказались растянутыми, фланги – открытыми. Командование маневрировало частями, перегоняя их с одного места на другое. Командующий 1-й армии фон Клюк предложил повернуть на восток, к северному направлению Парижа, чтобы ударить в тыл противнику. Однако такой маневр открывал французам правый фланг. Прикрыть его было нечем. Краткое описание и карта битвы на Марне (1914) - сражения, которое спасло Париж и разрушило План Шлиффена. Какие битвы происходили во время 1 мировой (кратко)? Аркадий Бусыгин [2. Краткое Содержание Легенда О Манкурте . 9k] 2. Битва на Марне. Конная дивизия и 2 корпуса, которые первоначально предполагалось направить на усиление наступающих подразделений, Ставка отправила в Восточную Пруссию, к 8-й армии. Битва на Марне (1914 г.): предпосылки 1 сентября Первая армия направилась на восток, к северу от Парижа, преследуя английские войска. К 4-му числу последние достигли Марны, переправились через реку и, не взорвав мосты, двинулись на юго-восток. В то же время с севера подошла 5-я армия французов. Подразделения фон Клюка, перейдя по мостам, продолжили преследовать англичан. 3 сентября начальнику обороны французской столицы Галлиени сообщили о продвижении германской армии, незащищенности ее тыла и фланга. ![]() Стоит сказать, что ему с трудом удалось убедить главнокомандующего Жоффра о необходимости начать наступление. Из штаба были разосланы приказы французам и англичанам. Последними командовал Френч. Он поддержать французов отказался, приказав своей армии отступать. Однако после беседы с Жоффром Френч дал согласие на контрнаступление. Была издана директива о начале боевых действий. Контрнаступление Битва на реке Марне началась Французы нанесли удар в тыл и фланг Первой немецкой армии. Спасая положение, фон Клюк прекратил движение на восток. 2 корпуса он снял со сражения, перебросив их к Парижу навстречу войскам Монури. Битва на реке Марне вошла в пик 7 сентября. В помощь двум корпусам Первой армии, отправленным против войск Монури, фон Клюк отправил еще дивизии. Французы фактически были побеждены. Монури, в свою очередь, требовал подкрепления. В тот день французской столицы достигла Марокканская дивизия. Чтобы оперативно доставить ее на фронт, Галлиени использовал нестандартный подход. Одна бригада была направлена железной дорогой, а вторая – на такси. 600 автомобилей совершили по два рейса. В результате подкрепление прибыло своевременно. Сходу солдаты бросились в бой. Это позволило отразить наступление врага. Брешь немецкой армии Битва на Марне продолжалась, а войска немцев убывали. Фон Клюк 8 сентября перебросил еще 2 корпуса на сражение с Монури. В результате фронт между соседними флангами был открыт, образовалась брешь примерно в 35-40 км. Фон Бюлов не мог прикрыть его, поскольку вел сражения у Сен-Гондских болот. Резервы у него также отсутствовали. Немногочисленные части, которые смог направить Бюлов для прикрытия стыка с Первой армией, быстро отбросили французы. В образовавшийся разрыв проникли англичане. Битва на Марне продолжалась со значительным перевесом войск союзников. В результате маневров создалась достаточно благоприятная обстановка для англичан. Перед ними было только одно препятствие – несколько дивизий кавалерии. Они вполне могли нанести удар по тылам фон Клюка либо по флангу Бюлова. Но двигались британцы крайне медленно, оглядываясь постоянно на союзников. При самом незначительном сопротивлении со стороны противника они останавливались. Между тем само по себе их движение в брешь серьезно угрожало целостности немецких войск. Отступление германской армии Фон Клюк 9 сентября начал активное наступление на войска Монури. Он стремился разрушить левый фланг французов и имел успех. Однако в это же время Бюлову стало известно, что через образовавшуюся брешь противники заходят к нему в тыл. Чтобы предотвратить окружение, он приказывает отступать. Фон Клюку и Хаузену (командующему 3-й немецкой армии) пришлось также отойти. Германские войска направились к северу. Стоит сказать, что битва на Марне повлекла огромные потери с обеих сторон.
0 Comments
![]() ![]() ![]() Изолирует клетку от окружающей среды. Наука о клетке называется. Органоиды клетки: 1). Трудовой Договор Сотрудника Доу на этой странице. Носители наследственной информации о признаках организма. Скачать: Конспект урока по биологии на тему 'Органоиды клетки клеточная мембрана. Webkonspect.com - сайт, с элементами социальной сети, создан в помощь студентам в их непростой учебной жизни. Здесь вы сможете создать свой конспект который поможет вам в учёбе. Чем может быть полезен webkonspect.com: • простота создания и редактирования конспекта (200 вопросов в 3 клика). • просмотр конспекта. Реферат На Тему Развитие Жизни На Земле . • удобный текстовый редактор позволит Вам форматировать текст, рисовать таблицы, вставлять математические формулы и фотографии. • конструирование одного конспекта совместно с другом, одногрупником. • webkonspect.com - надёжное место для хранения небольших файлов. Социология Спенсера Органическая социология Спенсера Введение Идея прогресса, разрабатываемая первоначально в социальной философии, получает постепенно естественнонаучное подтверждение. Особое значение в этом плане имела концепция эволюционного развития в биологии. После выхода в свет работ Ч. ![]() Дарвина идея эволюционизма прочно утверждается в философии и науке, стимулируя формирование новых исследовательских программ и методологических установок. Проникает эта идея и в социологию, определяя теоретический статус зарождающейся науки, акцентируя внимание исследователей на генетическом объяснении изучаемых явлений. В этой своей направленности социология тесно смыкалась с историческими дисциплинами, нацеленными на изучение первобытных формаций, этнографии, фольклора и т.д. Поэтому в качестве представителей этого направления в социологии выступали не только чистые социологи, но и ряд видных специалистов в области вспомогательных дисциплин истории. Но какое бы предпочтение эмпирическому материалу не отдавали исследователи, все они придерживались более или менее однозначной теоретической установки, а именно стремились установить общие законы эволюуии, что и позволяет отнести их к сторонникам эволюционализма. Творчество Спенсера с наибольшей полнотой воплотило основные идеи эволюционизма, оказало большое влияние на интеллектуальную атмофсеру той эпохи. Теоретические взгляды формировались главным образом под влиянием достижений естественных наук, все чаще обращавшихся к идее эволюции. Основной труд, опубликованный в 1862-1864 годах, включал в себя: “Основные начала” (1962), “Основная биология” (1864-1867), “Основания психологии” (1870-1872), трехтомный труд “Основания социологиии” (1876-1896), “Социология, как предмет изучения” (1903), “Основания этики” (1879-1893). Спенсер первым в развернутой форме стал разрабатывать подход, получивший впоследствии название общей теории систем, и применять его к человеческому обществу. ![]() В своих исследованиях он сочетал структурно-функциональный и эволюционный анализ общества. Он вместе считал общество особой реальностью, возникшей в результате возникновения индивидов и зависящей от них. Спенсеровское представление об обществе как организме позволило осмыслить и понять ряд важных особенностей структуры и функционирования социальных систем. Он не отождествлял общество с индивидуальным биологическим организмом, как зачастую утверждали и его противники, и его сторонники. Он лишь сравнивал эти две сущности, прослеживая как сходства, так и различия “сверхорганический” организм, т. Как специфическую организацию. Характеристика эволюционного процесса социологии, как науки Эволюция любого объекта характеризуется переходом от безсвязности к связности, от однородного к разнородному, от неопределенности к определенности. Спенсер предлагает следующее определение центрального понятия своей философской системы: “Эволюция есть интеграция вещества, которая сопровождается рассеянием движения и в течение которой вещество переходит из состояния неопределенной, бессвязной однородности в состояние определенной связной однородности, а сохраненное веществом движение претерпевает аналогичное превращение”. Предел, за который эволюция не может перейти, - равновесие системы. Характеристика эволюционного процесса социологии, как науки. Изучение массовых типичных явлений, социальных фактов. Концепция социальных институтов. Герберт Спенсер (1820-1903) — английский философ и социолог; он разделял представления Конта о социальной статике и социальной динамике. Например, в начале эволюционного процесса семья обладала репродуктивной, экономической, образовательной и политической функциями. В случае нарушения равновесия начинается распад, который со временем переходит в новый эволюционный процесс. Все, что существует, проходит через этот цикл развития и распада. Спенсер выделяет три вида эволюционных процессов: неорганический, органический и надорганический. Все они подчиняются общим законам. ![]() Однако специфические законы высших фаз не могут быть сведены к законам низших фаз. Так, в надорганической эволюции выступают явления, которые не встречаются в неорганическом и органическом мире. Общество - часть природы, и в этом смысле такой же естественный объект, как и любой другой, оно не создано искусственно, в результате “общественного договора” или божественной воли. По словам Спенсера, человек в естественном состоянии “в значительной мере антисоциален”. Человек становится социальным существом в ходе длительной эволюции первобытных сообществ, в надорганические социальные системы. Главным фактором социогенеза он считает численный рост популяции, потребовавшийся для выживания и приспособления социальной организации, которая в свою очередь способствовала выработке и развитию социальных чувств, интеллекта, трудовых навыков. Суть и содержание этой естественной эволюции - социализация человека. Будучи противником теории свободы воли, отрицавшей возможность существования социологии как науки, Спенсер вместе с тем был непоколебимым сторонником идеи свободы индивида как ценности. С его точки зрения общество существует для блага своих членов, а не наоборот. Условием успешного социального развития он считал принципы “равной свободы” индивидов, ограниченной лишь свободой других индивидов; равного влияния всех индивидов и социальных слоев на принятие политических решений; свободной конкуренции. Спенсер уделяет значительное внимание обоснованию самой возможности социологии, как науки, подвергает критике многочисленные аргументы ее противников. Социология возможна уже потому, что общество -часть природы и подчиняется закону “естественной причинности”. Спенсер опровергает не только теологические представления об обществе, но и теоретиков “свободной воли”, философов, приписывавших решающую роль в истории “выдающимся мыслителям”, “общественному договору”, выдвигавших на первый план субъективные факторы или указывающие на отсутствие повторяемости в общественной жизни. Сам термин “социология” благодаря Спенсеру был “реабилитирован” и получил второе рождение. Если раньше он был неразрывно связан с политико-религиозно-утопической доктриной его изобретателя, то начиная со Спенсера он стал рассматриваться как обозначающий науку об обществе независимо от того, каково социальное, политическое, религиозное мировоззрение социального ученого. Биология для Спенсера играла роль научно-методологического прецедента; из нее он черпал гипотезы, методы доказательства, проверки выводов и т. Биологические аналогии он сравнивал со строительными лесами, от которых за ненадобностью отказываются по окончании строительства. Задача социологии, по Спенсеру, - изучение массовых типичных явлений, социальных фактов, раскрывающих действие всеобщих законов эволюции, процессов, совершающихся независимо от воли отдельных личностей, их индивидуальных свойств и субъективных намерений. Этим социология отличается от истории, которую интересуют конкретные факты. Отрицание социологии, утверждает Спенсер, часто происходит от смешений двух групп явлений: массовых, типичных, повторяющихся и индивидуальных, случайных, единичных. Размышляя о специфике социологии. Спенсер выделяет объективные и субъективные трудности социального познания. Социологические факты нельзя измерить с помощью приборов, наблюдать под микроскопом. Их можно установить лишь опосредованно, путем сравнения множества данных. Социальные факты для Спенсера – это такие явления, в которых проявляются эволюционные процессы, например дифференциация структуры и функций, усложнение политической организации и т. Спенсер не предлагает четких критериев объективности наблюдения в социологии. Обобщая исследовательскую практику, он тщательно перечисляет возможные трудности, растянутость социальных явлений во времени, что затрудняет установление причинно-следственных связей, мифологизацию исторических событий:, трудности отделения фактов от оценок свидетелей исторических событий, влияние стереотипов массового сознания, в том числе сословных и классовых предрассудков, чувств, эмоций. Концепция социальных институтов По Спенсеру, социальные институты - это механизмы самоорганизации совместной жизни людей. Социальные институты обеспечивают превращение асоциального по природе человека в социальное существо, способное к совместным коллективным действиям. Институты возникают в ходе эволюции помимо сознательных намерений или “общественных договоров” как ответ на рост численности популяции; согласно общему закону - прирост массы приводит к усложнению структуры и дифференциации функций. Социальные институты – органы самоорганизации и управления, а так как основное свойство любого организма - взаимодействие его частей, то главная задача социологии состоит в изучении синхронного взаимодействия социальных институтов. Идея социальных институтов как структурных элементов общества оформилась задолго до Спенсера, но он превратил ее в целостную концепцию, оказавшую значительное влияние на развитие проблематики и методов социологии. Спенсер начинает с семьи, брака, проблем воспитания ( домашние институты), воспроизводит этапы эволюции семьи от неупорядоченных отношений между полами до моногамии, раскрывает взаимосвязь между типом общества и типом семьи, исследует изменение внутрисемейных отношений, происходящие под влиянием социального прогресса. Следующий тип социальных институтов Спенсер обозначил как обрядовые, или церемониальные. Последние призваны регулировать повседневное поведение людей, устанавливая обычаи, обряды, этикет и т.п. Обрядовые институты возникают раньше других и продолжают действовать в любом обществе как необходимый элемент социальной организации, особое, и часто гипертрофированное, развитие они получают в милитаризованном обществе. Третий тип институтов - политические. Их появление Спенсер связывал с переносом внутригрупповых конфликтов на сферу конфликтов между группами. Он был убежден в том, что конфликты и войны сыграли решающую роль в становлении политической организации и классовой структуры общества. Классы возникли не в результате завоевания одних народов другими, а как следствие подчинения внутренней организации общества задачам войны. Война разделила первобытные труппы на вождей (руководителей) и пассивных исполнителей их воли, на воинов и крестьян, способствовала росту имущественного неравенства, потребовала создания политических институтов, т. Центральных органов власти, армии, полиции, суда и т.п. На основе традиции формировалось право, укрепление института собственности привело к появлению налоговой системы. Общность функций, которые выполняет любая политическая организация, порождает сходство социального устройства различных обществ. Война и труд - те силы, которые создают государство, причем на начальных этапах роль насилия и военных конфликтов была решающей, так как потребность обороны или завоевания больше всего сплачивает и дисциплинируют общество. В последующем объединяющей силой становятся общественное производство, разделение труда, прямое насилие уступает место внутреннему самоограничению. Спенсер был сторонником ограничения роли государства в современном обществе, поскольку сильное государство неизбежно ведет к ограничению индивидуальной свободы. Следующий тип – церковные институты, обеспечивающие интеграцию общества. Речь идет не о религиозных институтах, а именно о церкви. Функции духовенства восходят к действиям шаманов и колдунов. Появлению касты жрецов способствовали войны. Постепенно эта каста создает организацию, контролирующую определенные сферы общественной жизни, поддерживая традиции, обычаи, верования. Завершают типологию профессиональные промышленные институты, возникающие на основе разделения труда. Первые (гильдии, цеха, профессиональные союзы) консолидируют группы людей по профессиональным занятиям, вторые поддерживают- производственную структуру общества. Значение этих институтов возрастает по мере перехода от военизированных обществ к индустриальным. Промышленные институты принимают на себя все большую часть общественных функций, регулируют трудовые отношения; Спенсер был воинствующим противником социализма. Попытки глобального планирования он называл “социалистической химерой”. Социальный прогресс предполагает, по Спенсеру, постепенное совершенствование человеческой природы, в то время как социализм требует невозможного и приводит к еще большему социальному неравенству. Тем не менее, считает Спенсер, европейская цивилизация будет вынуждена пройти через очищающую школу социализма. Теория социальных институтов Спенсера представляла попытку системного исследования общества. Все институты общества составляют единое целое, функционирование каждого из них зависит от всех других и от четкого разделения сфер влияния и ответственности. В любом обществе имеется определенный уровень согласованности в деятельности основных институтов, в противном случае начинается регресс или распад “социального организма”. Каждый социальный институт призван удовлетворять определенную общественную потребность и не подменять другие институты. Расширение полномочий государства, по мнению Спенсера, потому и опасно, что подрывает естественное разделение функций между институтами общества, нарушает состояние равновесия в “социальном организме”. Концепция институтов воспроизводит образ общества по аналогии с биологическим организмом. Спенсер, по-видимому, осознавал условность такой аналогии, но постоянно пользовался сравнениями типа: “кровяные частицы уподобляются деньгам”, “различные части социального организма, подобно различным частям индивидуального организма, борются между собой за пищу и получают большее или меньшее количество ее, смотря по большей или меньшей своей деятельности”. Спенсер подчеркивал не столько материальное сходство, сколько сходство принципов системной организации, стремился соединить организм, растворяющий индивида в обществе, со своим крайним индивидуализмом буржуазного либерала. Это противоречие было источником всех его теоретических трудностей и компромиссов. Спенсер склонялся к признанию общества как особого бытия, указывал на то, что основные его свойства воспроизводятся во времени и пространстве, несмотря на смену поколений. Общество, как “социальный организм” Спенсер потратил много усилий, определяя специфические черты “социального организма” и выявлял общие системные принципы, делающие его похожим на биологические системы: 1. Общество, как и биологический организм, наращивает массу (численности населения, материальные ресурсы и др.): 2. Как и в биологической эволюции, рост массы приводит к усложнению структуры. Усложнение структуры сопровождается дифференциацией функций, выполняемых отдельными частями. В обоих случаях имеет место постепенное усиление взаимозависимости и взаимодействия частей. Как и в биологических организмах, целое всегда более устойчиво, чем отдельные части, стабильность обеспечивается сохранением функций и структур. Спенсер не только уподоблял общество организму, но и свою биологию наполнял социологическими аналогиями. Спенсер в своей теории использует термин “надорганизм”, подчеркивает автономию индивида, Спенсер резко критикует органицизм, обращая внимание на существенные различия социального и биологического организма: 1.В отличие от биологического организма, образующего “тело”, имеющего конкретную форму, элементы общества рассеяны в пространстве и обладают значительно большей автономией. Эта пространственная рассеянность элементов делает необходимой символическую коммуникацию. В обществе нет единого органа, концентрирующего способность чувствовать и мыслить. Общество отличает пространственная мобильность элементов структуры 5.Но главное в том, что в биологическом организме части служат для целого, в то время как в обществе целое существует ради частей. По Спенсеру, существует для блага своих членов, а не члены его существуют для блага общества. Особенность органицизма Спенсера состояла в том, что он пытался сохранить за индивидом автономию, не поглощая человека системой. “Это объединение органицизма с номинализмом составляло наибольшую теоретическую трудность социологии Спенсера. Спенсер критиковал упрощенные однолинейные схемы развития, но, как и другие эволюционисты, главной задачей считал исследование этапов развития общества. Методология Спенсера включает классификацию и типологию эволюционных процессов. Классификация располагает все общество по шкале сложности структуры и функциональной организации от “малого простого агрегата” до “большого агрегата”. На начальном этапе общество характеризуется преобладанием непосредственных связей между индивидами, отсутствием специальных органов управления и т. По мере развития формируется сложная структура, социальная иерархия; включение индивида в общество опосредовано принадлежностью к меньшим общностям (род, каста и др.). Различая два главных типа общества- воинственный и промышленный – Спенсер видел существенное различие в двух типах борьбы за существование; в первом случае речь идет о военных конфликтах и истреблении или порабощении побежденного победителем. Военное общество подчиняет внутреннюю организацию целям борьбы за выживание или агрессии. Классическим примером такого общества Спенсер считал Спарту. Для военного общества характерны доминирование коллективных целей над индивидуальными, жесткая организация и система принуждения, иерархическая структура управления, господство военной касты, наследование власти, высокий уровень сплоченности, дисциплины, религиозность сознания и др. Военные институты распространяют влияние на все сферы общественной жизни, поощряют воспитание патриотизма, лояльности, конформизма, готовности к самопожертвованию. Военизированные общества создают эффективно функционирующую систему, которая, однако, мало приспособлена к социальным изменениям. Такие общества консервативны, и в этом главная причина гибели могущественных милитаристских государств и империй. Промышленное общество характеризуется противоположными признаками. Реально такие общества только начинают формироваться (Англия и др.), но многие их черты можно предсказать. Спенсер рисует картины будущего промышленного общества, впечатляющую глубиной научного предвидения. Эволюция – это универсальный процесс, одинаково объясняющий все изменения как природной всеобщности, так и самых частных социальных и личностных феноменов. Спенсер – сторонник так называемого организмического подхода к социальным фактам и рассматривает общество по аналогии с единым биологическим организмом. Он приравнивает общество к организму. В таком организме, как общество, Спенсер обнаруживает выделившиеся подсистемы, которые в свою очередь подразделяются дальше: внутренняя система выполняет задачу сохранения организма путем приспособления к условиям «пропитания»; внешняя система выполняет функции регулирования и контроля между подсистемами и в отношении окружающей систему среды; промежуточная система ответственна за распределение, транспортировку и коммуникацию. Спенсер считал, что эволюция любого организма: 1) тесно связана с его приспособлением к среде, т. В случае с обществом, к природе; 2) предполагает в первую очередь дифференциацию его органов и функций, а, следовательно, и его постоянное усложнение. Изменение общества, его постепенная дифференциация являются проявлением социальной динамики, причем динамика понимается широко, так как включает не только состояние дисбаланса и развития, но и состояние относительной стабильности, когда процессы развития замедляются. Естественная структура общества для Спенсера та, в которой выделяются церковные, политические, профессиональные, семейные, промышленные институты общества. Понятие «эволюция» в социологической теории Спенсера играет важную роль при объяснении не только изменения общества в целом, но и индивидуальных, частных, личностных феноменов. Спенсер выделял два типа общества: 1) военное, т. Основанное на принуждении и жестком социальном контроле; 2) индустриальное, представляющее больше свободы своим членам за счет ослабления централизации и контроля. Кодекс Этики Аудитора Реферат далее. В отличие от военного общества индустриальное характеризуется большей разнородностью, которая обеспечивает прогресс. Жесткий контроль и централизованное управление неблагоприятны для общества, так как они препятствуют его развитию и ограничивают свободу составляющих его индивидов. Технические Средства Диагностирования Справочник . Несмотря на то что теория Спенсера заимствовала некоторые идеи из эволюционной концепции Дарвина, он не считал, что жизнью общества управляет принцип «выживает сильнейший». Данный принцип, считал ученый, действовал лишь на примитивных стадиях развития общества. Для индустриального общества более характерен дух согласия, сотрудничества и альтруизма. Целей на этом этапе общественной жизни достигают силой убеждения, а не агрессией. Во второй половине XX. Интерес к концепции Спенсера возродился в связи с возникновением таких направлений социологии, как системный анализ и структурный функционализм. Прошло почти сто тридцать лет с тех пор, как в битве при Гастингсе (1066) норманнский герцог Вильгельм Завоеватель одержал победу над англосаксонскими войсками и завладел Англией. Английский народ переживает тяжёлые времена. Король Ричард Львиное Сердце не вернулся из последнего крестового похода, взятый в плен коварным герцогом Австрийским. Место его заключения неизвестно. Между тем брат короля, принц Джон, вербует себе сторонников, намереваясь в случае смерти Ричарда отстранить от власти законного наследника и захватить престол. Ловкий интриган, принц Джон сеет смуту по всей стране, разжигая давнюю вражду между саксами и норманнами. Гордый тан Седрик Ротервудский не оставляет надежду сбросить норманнское иго и возродить былое могущество саксов, поставив во главе освободительного движения потомка королевского рода Ательстана Конингсбургского. Однако туповатый и непредприимчивый сэр Ательстан у многих вызывает недоверие. Чтобы придать больше веса его фигуре, Седрик мечтает женить Ательстана на своей воспитаннице, леди Ровене, последней представительнице рода короля Альфреда. Когда на пути этих планов встала привязанность леди Ровены к сыну Седрика, Уилфреду Айвенго, непреклонный тан, недаром прозванный за свою преданность делу Саксом, изгнал сына из родительского дома и лишил наследства. ![]() И вот теперь Айвенго в одежде пилигрима тайком возвращается из крестового похода домой. Недалеко от отцовского поместья его догоняет отряд командора ордена храмовников Бриана де Буагильбера, который направляется на рыцарский турнир в Ашби де ля Зуш. Застигнутый в дороге непогодой, он решает просить у Седрика ночлега. Гостеприимный дом благородного тана открыт для всех, даже для еврея Исаака из Йорка, который присоединяется к гостям уже во время трапезы. Буагильбер, также побывавший в Палестине, хвастается за столом своими подвигами во имя гроба Господня. Пилигрим защищает честь Ричарда и его храбрых воинов и от имени Айвенго, уже однажды победившего храмовника на поединке, принимает вызов надменного командора на бой. ![]() Краткое содержание. Об этом же его просит и магистр ордена Калатравы. История основания и уставы трёх главных духовно-рыцарских орденов: иоаннитов, тамплиеров. Описание книги 'Орден Желтого Дятла'. Описание и краткое содержание 'Орден Желтого Дятла. Краткая история ордена Святого. 19 орденов и столько же экземпляров георгиевского. ![]() Когда гости расходятся по своим комнатам, пилигрим советует Исааку незаметно покинуть дом Седрика — он слышал, как Буагильбер отдавал слугам приказ схватить еврея, лишь только он подальше отъедет от усадьбы. Проницательный Исаак, разглядевший под странническим одеянием юноши шпоры, в благодарность даёт ему записку к родственнику-купцу, в которой просит одолжить пилигриму доспехи и боевого коня. Турнир при Ашби, собравший весь цвет английского рыцарства, да ещё в присутствии самого принца Джона, привлёк всеобщее внимание. Рыцари-устроители, в числе которых и высокомерный Бриан де Буагильбер, с уверенностью одерживают одну победу за другой. Но когда, казалось, никто больше не осмелится выступить против зачинщиков и исход турнира решён, на арене появляется новый боец с девизом «Лишённый Наследства» на щите, который бесстрашно вызывает на смертный бой самого храмовника. Несколько раз сходятся противники, и копья их разлетаются обломками по самые рукоятки. Все симпатии зрителей на стороне отважного незнакомца — и ему сопутствует удача: Буагильбер падает с лошади, и поединок признают законченным. Тогда рыцарь Лишённый Наследства дерётся по очереди со всеми зачинщиками и решительно берет над ними верх. Как победитель он должен выбрать королеву любви и красоты, и, грациозно склонив копье, незнакомец кладёт венец к ногам прекрасной Ровены. На другой день проводится общий турнир: партия рыцаря Лишённого Наследства борется против партии Бриана де Буагильбера. ![]() Храмовника поддерживают почти все зачинщики. Они теснят юного незнакомца, и, если бы не помощь таинственного Чёрного Рыцаря, ему вряд ли удалось бы во второй раз стать героем дня. Королева любви и красоты должна возложить на голову победителю почётный венец. Но когда маршалы снимают с незнакомца шлем, она видит перед собой бледного как смерть Айвенго, который падает у её ног, истекая кровью от ран. Краткое содержание. Да и достоверность большинства. Русских территорий Орденом. Тем временем принц Джон получает с гонцом записку: «Будьте осторожны — дьявол спущен с цепи». Это значит, что его брат Ричард получил свободу. Принц в панике, в панике и его сторонники. Чтобы заручиться их верностью, Джон сулит им награды и почести. Норманнскому рыцарю Морису де Браси, например, он предлагает в жены леди Ровену — невеста богата, красива и знатна. Де Браси в восторге и решает напасть на отряд Седрика по дороге из Ашби домой и похитить прекрасную Ровену. Гордый победой сына, но по-прежнему не желающий простить его, Седрик Сакс с тяжёлым сердцем отправляется в обратный путь. Весть о том, что раненого Айвенго унесли носилки какой-то богатой дамы, лишь разжигает в нем чувство негодования. По дороге к кавалькаде Седрика и Ательстана Конингсбургского присоединяется Исаак из Йорка с дочерью Ревеккой. Они тоже были на турнире и теперь просят взять их под защиту — не столько ради себя, сколько ради больного друга, которого они сопровождают. Но стоит путникам углубиться в лес, как на них набрасывается многочисленный отряд разбойников и всех их берут в плен. Седрика и его спутников везут в укреплённый замок Фрон де Бефа. Предводителями «разбойников» оказываются Буагильбер и де Браси, о чем Седрик догадывается, завидев зубчатые стены замка. «Если Седрик Сакс не в силах спасти Англию, он готов умереть за неё», — бросает он вызов своим захватчикам. Де Браси между тем является к леди Ровене и, во всем признавшись ей, пытается завоевать её расположение. Однако гордая красавица непреклонна и, лишь узнав о том, что Уилфред Айвенго тоже в замке (а именно он находился в носилках Исаака), молит рыцаря спасти его от гибели. Но как ни тяжело леди Ровене, Ревекке угрожает куда большая опасность. Пленённый умом и красотой дочери Сиона, к ней воспылал страстью Бриан де Буагильбер, и теперь он уговаривает девушку бежать с ним. Ревекка готова предпочесть смерть позору, но её полная негодования бесстрашная отповедь лишь рождает в храмовнике уверенность, что он встретил женщину своей судьбы, родственную ему душу. Между тем вокруг замка стягиваются отряды вольных йоменов, приведённые спасшимися от плена слугами Седрика. Осадой руководит уже однажды приходивший Айвенго на помощь Чёрный Рыцарь. Под ударами его огромной секиры трещат и распадаются ворота замка, а камни и бревна, летящие на его голову со стен, досаждают ему не больше дождевых капель. Пробравшаяся в суматохе битвы в комнату Айвенго Ревекка рассказывает прикованному к постели юноше, что происходит вокруг. Ново Петровцы Карта . Коря себя за нежные чувства к иноверцу, она не в силах покинуть его в столь опасный момент. А освободители отвоёвывают у осаждённых пядь за пядью. Чёрный Рыцарь смертельно ранит Фрон де Бефа, берет в плен де Браси. И что странно — гордый норманн после нескольких сказанных ему слов беспрекословно смиряется со своей участью. Вдруг замок охватывает пламя. Чёрный Рыцарь едва успевает вытащить на вольный воздух Айвенго. Буагильбер хватает отчаянно сопротивляющуюся Ревекку и, посадив её на лошадь одного из невольников, пытается вырваться из западни. Однако в погоню за ним бросается Ательстан, решивший, что храмовник похитил леди Ровену. Острый меч храмовника со всей силой обрушивается на голову злополучного сакса, и тот замертво падает на землю. Покинув полуразрушенный замок и поблагодарив вольных стрелков за помощь, Седрик, сопровождаемый носилками с телом Ательстана Конингсбургского, отправляется в его поместье, где ему будут оказаны последние почести. Расстаётся со своими верными помощниками и Чёрный Рыцарь — его странствия ещё не закончены. Предводитель стрелков Локсли дарит ему на прощание охотничий рог и просит трубить в него в случае опасности. Отпущенный на волю де Браси во весь опор скачет к принцу Джону, чтобы сообщить ему страшную весть — Ричард в Англии. Трусливый и подлый принц посылает своего главного приспешника Вольдемара Фиц-Урса захватить, а ещё лучше убить Ричарда. Буагильбер укрывается с Ревеккой в обители рыцарей Храма Темплстоу. Приехавший в обитель с проверкой гроссмейстер Бомануар находит множество недостатков, в первую очередь его возмущает распущенность храмовников. Когда же он узнает, что в стенах прецептории укрывается пленная еврейка, состоящая, по всей вероятности, в любовной связи с одним из братьев ордена, то решает устроить над девушкой судилище и обвинить её в колдовстве — ибо чем, как не колдовством, объясняется её власть над командором? Суровый аскет Бомануар считает, что казнь еврейки послужит очистительной жертвой за любовные грехи рыцарей Храма. В блестящей речи, снискавшей сочувствие даже её противников, Ревекка отвергает все обвинения Бомануара и требует назначения поединка: пусть тот, кто вызовется защитить её, мечом докажет её правоту. Тем временем Чёрный Рыцарь, пробирающийся лесами к одному ему лишь ведомой цели, наталкивается на засаду. Фиц-Урс осуществил свои гнусные замыслы, и король английский мог пасть от предательской руки, если бы не явившиеся на звук рога вольные стрелки под предводительством Локсли. Рыцарь раскрывает наконец своё инкогнито: он — Ричард Плантагенет, законный король Англии. Не остаётся в долгу и Локсли: он — Робин Гуд из Шервудского леса. Тут компанию догоняет Уилфред Айвенго, едущий из Сен-Ботольфского аббатства, где он выздоравливал от ран, в замок Конингсбург. Вынужденный ждать, пока его сторонники соберут достаточно сил, Ричард отправляется с ним. В замке он уговаривает Седрика простить непокорного сына и отдать ему в жены леди Ровену. Музыку Артур Саркисян . К его просьбе присоединяется и воскресший, вернее, никогда не умиравший, а всего-навсего оглушённый сэр Ательстан. Бурные события последних дней отбили у него последние честолюбивые мечты. Однако в разгар беседы Айвенго вдруг исчезает — его срочно вызвал какой-то еврей, сообщают слуги. В обители Темплстоу все готово к поединку. Нет лишь рыцаря, согласного биться с Буагильбером за честь Ревекки. Если заступник не явится до захода солнца, Ревекка будет предана сожжению. И вот на поле появляется всадник, его лошадь чуть не падает от усталости, и сам он едва держится в седле. Это Уилфред Айвенго, и Ревекка трепещет от волнения за него. Противники сходятся — и Уилфред падает, не выдержав меткого удара храмовника. Однако от мимолётного прикосновения копья Айвенго падает и Буагильбер — и больше уже не встаёт. Свершился Божий суд! Гроссмейстер объявляет Ревекку свободной и неповинной. Заняв подобающее ему место на престоле, Ричард прощает своего беспутного брата. Седрик наконец даёт согласие на свадьбу леди Ровены с сыном, а Ревекка с отцом навсегда покидают Англию. «Айвенго долго и счастливо жил с Ровеной. Они любили друг друга ещё более оттого, что испытали столько препятствий к своему соединению. Но было бы рискованным слишком подробно допытываться, не приходило ли ему на ум воспоминание о красоте и великодушии Ревекки гораздо чаще, чем-то могло понравиться прекрасной наследнице Альфреда». Король Ричард Львиное Сердце не вернулся с последнего похода, и в Англии воцарились беспорядки. Его взяли в плен, но место заключения никому не было известным. Брат короля, принц Джон, решил занять трон, если Ричард е вернётся в скором времени. Он специально разжигает междоусобные войны среди саксов и норманнов. Седрик Ротервудский желает сбросить гнёт норманнов и возродить саксонское могущество, поставив начальником саксонского войска сэра Ательстана. Седрик решает выдать замуж за Ательстана свою воспитанницу, Ровену, последнюю представительницу рода короля Альфреда. Когда он узнал о взаимной симпатии Ровены и своего сына Айвенго, Седрик изгнал сына из своего дома. Теперь, Айвенго, вынужден возвращаться из крестового похода в одеянии пилигрима. В Ашби, устраивают рыцарский турнир, в котором принимают участие Бриан де Буагильбер и его соратники. Его вызывает на бой неизвестный рыцарь с надписью на щите, гласящей, что он лишён наследства. Незнакомец побеждает всех участников и выбирает даму любви и красоты. Он кидает венок к ногам Ровены. На следующий день турнира, рыцарю, Лишённому Наследства, помогает неизвестный Чёрный Рыцарь. Королева красоты, Ровена, должна одеть на голову победителя венок. Когда снимают шлем с рыцаря, она отшатывается, словно завидев призрака. Перед ней стоял Айвенго. Между тем, принц Джон, получает известие, что Ричарда освободили. Он сулит своим приверженцам богатое вознаграждение. Одному из рыцарей, Морису де Браси, он предлагает в жёны Ровену. Тот решается напасть на отряд Седрика, и похитить Ровену. Седрика и его попутчиков, еврея Исаака из Йорка с дочерью Реввекой и раненым Айвенго, везут в замок Фрон де Бефа. Там они узнают, что похитителями, являются де Браси и Буагильбер. Последний предлагает Ревекке своё сердце, но она отказывается. Буагильбер влюбляется в девушку ещё сильнее. Вскоре, к замку, начинают подходить отряды свободных йоменов, пришедшие на защиту Седрика. Воинами руководит Чёрный Рыцарь. Он ловко разбивает своей секирой ворота замка и убивает Фрон деБефа. Де Браси, услышав несколько слов от Чёрного Рыцаря, смиряется с участью пленника, а Буагильбер увозит с собой Ревекку. За ним в погоню бросается Ательстан, которого сбивают с лошади ударом меча. Еле живого Айвенго удаётся вынести из горящего замка. Буагильбер укрылся в храме ордена Темплстоу. Приехавшую туда гроссмейстер Бомануар находит Реввеку, и распоряжается казнить девушку, чтобы очистить обитель от Зла. Реввека не соглашается с обвинениями и предлагает Бомануару назначить поединок. Тот, кто будет драться с Буагильбером, должен защитить правоту девушки. Чёрный Рыцарь отправился в путь. По дороге он встречает отряд Фиц-Урса, который должен убить его. На помощь рыцарю приходят свободные стрелки. После победы над отрядом Фиц-Урса, рыцарь признаётся, что он король Англии, Ричард. Предводитель стрелков Локсли, также раскрывает своё инкогнито, и признаёт себя Робином Гудом. К ним присоединяется Айвенго, который направлялся в замок Конингсбург. Ричард собирает достаточно сил и побеждает сторонников своего брата. Кроме этого, он уговорил Седрика, простить сына, и выдать за него замуж Ровену. Тем временем, Айвенго убивает на поединке храмовника Буагильбера, и гроссмейстер освобождает Реввеку, которая уезжает из страны, вместе со своим отцом. Сочинения Главные герои. «Ученик дьявола» — мелодрама в 1896 года. Входит в цикл из трёх пьес, которые автор иронически назвал «Пьесы для пуритан» (другие 2 пьесы: «» и «Обращение капитана Брассбаунда»). Действие пьесы происходит в конце XVIII века в североамериканских колониях во время их войны за независимость. «Ученик дьявола», как и многие другие пьесы Шоу, посвящена теме «христианство и человек». Форму мелодрамы Шоу использует для пародирования и высмеивания театральных штампов. Главный герой, которого окружающие, да и он сам, считают бунтарём и безбожником, оказывается в итоге, как подчёркивает Шоу в предисловии к пьесе, истинным христианином, готовым пожертвовать собой, чтобы спасти ближнего. «Ученик дьявола» главные герои • Ричард (Дик) Даджен — отличается язвительностью и независимым характером, постоянно провоцирует окружающих на конфликт, любит шокировать их своим поведением. ![]() «Лоб и рисунок губ изобличают непреклонность духа поистине удивительную, а глаза горят фанатическим огнём». В отличие от других, фанатизм Ричарда выражается в совершении добра — он берёт под защиту затравленную сестру Эсси, благородно жертвует собой ради спасения Андерсона от казни. Хескет Пирсон назвал Ричарда «воинствующим святым», прообразом будущей героини пьесы о Жанне д’Арк. • Антони Андерсон — священник. Характеристика Шоу: «Человек трезвого ума, живого нрава и приветливого склада. Ему лет пятьдесят Без сомнения — превосходный пастырь духовный, но вместе с тем человек, способный взять лучшее и от здешнего мира и чувствующий некоторую неловкость от сознания, что уживается он с этим миром легче, чем подобало бы доброму пресвитерианину». • Джудит Андерсон — жена священника, очень красивая женщина. Добра, порывиста, легко поддаётся своим чувствам. • Миссис Даджен — мать Ричарда. Пожилая женщина, считает себя ярой христианкой и в силу своего особого понимания религиозных идеалов портит жизнь всем окружающим. Ненавидит своего «беспутного» сына Ричарда. Шоу даёт ей саркастическую характеристику. Миссис Даджен и в лучшие минуты своей жизни кажется угрюмой и мрачной от суровых складок на лице, которые говорят о крутом нраве и непомерной гордости, обуздываемых окаменелыми догмами и традициями отжившего пуританства. Она уже немолода, но жизнь, полная трудов, не принесла ей ничего, кроме полновластия и одиночества в этом неуютном доме да прочной славы доброй христианки среди соседей, для которых пьянство и разгул всё ещё настолько заманчивее религии и нравственных подвигов, что добродетель представляется им попросту самобичеванием. А так как от самобичевания недалеко и до бичевания других, то с понятием добродетели стали связывать вообще всё неприятное. Поэтому миссис Даджен, будучи особой крайне неприятной, почитается крайне добродетельной. • Кристофер Даджен (Кристи) — младший брат Дика, «толстый придурковатый парень лет двадцати двух, белобрысый и круглолицый». По словам Ричарда, «благочестивая матушка так потрудилась над его воспитанием, что не оставила ему ни разума, ни соображения». • Эсси — девушка 16 лет, сирота, двоюродная сестра Ричарда, робкая и запуганная. Ричард взял её под своё покровительство, от него Эсси впервые увидела доброе отношение. • Майор Суиндон — типичный служака. Не отличается особым умом, предпочитает идти напролом и слепо исполнять предписания. ![]() В этой книге описываются события, которые стали началом приключений волшебника Алеши. «Ученик дьявола». «Ученик дьявола» краткое содержание. Краткое содержание муми тролль и шляпа волшебника.doc. 'Ученик волшебника'. Презирает всех американских повстанцев. • Генерал Бэргойн — историческое лицо, аристократ. Очень умён, трезво разбирается в положении вещей. Ко всем окружающим относится с высокомерием и надменностью и даже на своего «коллегу» Суиндона поглядывает явно свысока. ![]() Как и майор, презирает повстанцев, однако в общении с ними гораздо более вкрадчив и обходителен. Любит критиковать и саркастически отзываться обо всём, от окружающих до своего командования: «Английский солдат, майор, может устоять против кого угодно, кроме британского военного министерства». «Ученик дьявола» краткое содержание Действие пьесы происходит в США во время войны за независимость. В одном из американских городков умирает глава большого семейства Тимоти Даджен. После его смерти выясняется, что свой дом он, к удивлению всей родни, завещал своему сыну Ричарду, слывшему в набожной семье «чёрной овцой» — к числу его грехов родственники приписывали общение с подозрительными личностями, тягу к постоянным авантюрам и занятие контрабандой. Дик, желая подразнить свою набожную родню, объявляет, что с этого дня этот дом будет домом дьявола. Присутствовавший при чтении завещания пастор Антони Андерсон приглашает Дика Даджена к себе, желая предупредить его об опасности, так как не без основания полагает, что вошедшие в город англичане могут вздёрнуть Даджена на виселице (как наиболее свободномыслящую личность) для устрашения остальных. Однако разговор был внезапно прерван, так как Андерсона вызывают на исповедь к умирающей. Даджен остаётся в доме с женой священника Джудит, считающей его грешником и богохульником. В это время в дом входят английские солдаты и заявляют, что они намерены арестовать священника Андерсона как бунтовщика, призывавшего население города бороться против законного короля Георга Третьего. Дик Даджен, дав знак Джудит молчать, называет себя Антони Андерсоном и следует за конвоем. Вернувшись домой, священник узнаёт о происшедшем от жены, и, быстро одевшись и сев на лошадь, скрывается в неизвестном направлении. На следующий день военный суд во главе с генералом Бэргойном и майором Суиндоном приговаривают мнимого священника к смерти. Джудит Андерсон, желая спасти молодого человека, к которому за его благородство она уже испытывает симпатию, рассказывает правду, однако английские офицеры оставляют приговор в силе. Казнь прерывает приезд парламентёра из соседнего городка Спрингтаун, в котором накануне вспыхнуло восстание против англичан. К общему удивлению, все узнают в вожде восставших бывшего священника, а ныне капитана освободительной армии Антони Андерсона. Понимая, что положение английской армии безнадёжно, Бэргойн вынужден согласиться на выдвинутые Андерсоном условия —- освобождение Ричарда Даджена и вывод из города английских войск. Идейно-художественные мотивы В одном из писем Бернард Шоу объяснил: «„Ученик дьявола“ — мелодрама, состряпанная из всех сценических трюков театра Адельфи — чтение завещания, героическое самопожертвование, военный трибунал, казнь, помилование осуждённого в последнюю минуту». Все перечисленные типовые компоненты бесчисленных развлекательных пьес Шоу подверг озорной переделке. Вместо несправедливо обиженной матери, в развлекательных пьесах вызывающей сочувствие зрителей, Шоу вывел омерзительную фанатичную пуританку миссис Даджен, которая считает своим религиозным долгом изгнать из жизни естественные человеческие удовольствия, а любовь и доброту заменить жестокостью и страхом наказания. В качестве злодея и нечестивца семья рассматривает Ричарда, который и сам не прочь высмеять как предрассудки ханжескую мораль родственников, но в финале именно Ричард оказывается способным на благородное самопожертвование во имя ближнего. Понимание персонажами своего настоящего религиозно-нравственного долга составляет один из основных мотивов драмы. Пастор Андерсон, неожиданно для себя, обнаруживает, что создан не для мирных молитв, а для сражений во имя народной свободы. Ричард Даджен, всю жизнь противостоявший религии в её извращённо-обывательском понимании, оказывается, как пишет автор, подлинно верующим, «пуританином из пуритан». Критики отмечают, что по своему интеллектуальному уровню и серьёзности пьеса во много раз выше любой мелодрамы, так что вернее её рассматривать как драматическую сатиру с элементами пародии на мелодраму. История написания и постановки Шоу давно собирался написать мелодраму, и подходящий случай представился в 1896 году, когда его приятель актёр Уильям Террис планировал кругосветное турне и попросил Шоу написать для него новую пьесу. Шоу работал над «Учеником дьявола» всего два месяца, сентябрь—октябрь 1896 года. Первая постановка с триумфальным успехом состоялась в США (1897 год, Нью-Йорк). Шоу получил из Америки 3000 фунтов гонорара и впервые в жизни обрёл финансовую независимость. В частности, он смог оставить надоевший и утомительный труд критика. Учебник Евсеева А.о Савицкая Е.в Самостоятельно . Террис не успел выступить в этой пьесе, он трагически погиб в декабре 1897 года. Первое английское представление состоялось в сентябре 1899 года в кеннингтонском «Театре принцессы Уэльской», а спустя год пьеса пошла в лондонском театре «Коронет». Английская публика приняла драму доброжелательно, но такого триумфа, как в Америке, не было. В России пьеса была впервые представлена публике в Воронеже (1906 год), причём вызывающее название было заменено на «Мятежник». Автор: Светлана Дементьева В этой статье предлагается краткое содержание по главам сказочной повести Софьи Прокофьевой « Приключения желтого чемоданчика«. Детский Доктор Жид на свете Детский Доктор. Днем он работал в поликлинике и лечил детей, а по вечерам и по выходным дням писал книгу «Роль справедливой драки в нормальном развитии мальчишки». Детский Доктор лечил самые разнообразные заболевания у детей, в том числе и грусть, болтливость, страх. В тот солнечный выходной день Детский Доктор хотел закончить 7-ую главу своей книги, но не стал, т.к. К нему в дверь постучала мама с очень грустными глазами. Она пожаловалась на трусость своего сына Пети девяти лет. Мальчик боялся на улице кошек и собак, боялся пить газировку, т.к. Она шипит, ему было страшно есть даже суп из глубокой тарелки. Мама сказала доктору, что прийти к нему на прием с Петей невозможно, т.к. Петя боится врачей и таблеток. Тогда Детский Доктор согласился пойти к Пете домой, планируя также зайти к девочке Томе, заболевшей грустью. Он завернул в розовый фантик лекарство от страха. Поэтому оно стало похоже на вкусную конфету. Детский Доктор взял с собой желтый чемоданчик, предварительно положив в него конфеты от трусости, и вместе с Петиной мамой вышел на улицу. На улице стояла огромная вышка. На ней работал молодой человек. Когда он спустился вниз, Детский Доктор похвалил его за отвагу, т.к. По его мнению нужно было обладать очень большой смелостью, чтобы работать на такой высоте. Доктор решил пожать руку смелому молодому человеку и поэтому поставил на землю свой желтый чемоданчик с лекарствами и инструментом. Молодой человек тоже держал в руках желтый чемоданчик и, чтобы протянуть руку Доктору, вынужден был его поставить на землю. Мужчины пожали друг другу руки. В этот момент подъехал нужный Детскому Доктору автобус и Петина мама сообщила ему об этом. Деткий Доктор схватил желтый чемоданчик с земли и направился к остановке. Трусливый мальчишка. Когда Детский Доктор вошел вместе с мамой Пети в дом, то Доктор заметил, что в очень хорошо освещенной солнцем комнате горит люстра, настольная лампа, светильник и даже фонарик. При этом сам Петя находился под кроватью. Мама попросила Петю выбраться из под кровати. Детский Доктор осмотрел Петю и выписал 100 гр. Конфет «Настоящая храбрость», а маму отпустил на работу, заверив, что как только Петя съесть лекарство, то тут же станет здоров и обретет смелость. Мама обрадовалась и убежала на работу. Детский Доктор открыл желтый чемоданчик и обнаружил, что это не его чемодан. Доктор тут же представил, что будет со смелым молодым человеком, если он съест хотя бы чуть-чуть конфет «Настоящая храбрость». Чтобы не случилось беды, Доктор решил немедленно разыскать этого смелого Валентина Ведеркина. Имя молодого человека Детский Доктор узнал из надписи на книге, что лежала в чемодане электросварщика. Петя очень испугался, что останется один. Поэтому Доктор вынужден был взять Петю с собой. Валентин Ведёркин и его бабушка. Валентин Ведёркин не открывал свой чемоданчик. Поэтому он не знал, что это чемоданчик Доктора. Он собирался в кино. Его бабушка, очень добрая и милая старушка по имени Анна Петровна, была сильно озадачена текущей крышей и успела пожаловаться внуку на пятно на потолке. Валентин предложил свои услуги по переговорам с управляющим домом. Но Анна Петровна не любила шума и считала, что ее внук слишком горяч. Она выпроводила внука в кино, заявив, что сама поговорит. Но ей не хватило смелости. Она временно отложила проблему и решила навести порядок в желтом чемоданчике внука. В нем она обнаружила кулек с незнакомыми ей конфетами. Она тут же съела одну, а потом еще одну Анна Петровна почувствовала прилив смелости. Она тут же пригласила своего соседа летчика выпить чаю и поговорить о его дочке Томе, что заболела грустью в момент заболевания своей мамы. И хотя мама Томы уже выздоровела, девочка по-прежнему грустила. Анна Петровна решила угостить соседа и насыпала летчику целую горсть конфет. Летчик сказал, что сегодня он отправляется в полет и не может более задерживаться за чаем и ушел. Анна Петровна тут же решительно отправилась к управдому с проблемой текущей крыши. Но управляющий домом от старушки отмахнулся и порекомендовал ей самой лезть на крышу. Тогда Анна Петровна влезла на водосточную трубу и по ней добралась до крыши. Уже стоя на крыше, она увидела как побледнел управляющий домом. На пожарной лестнице. Детский Доктор вместе с Петей подбежали к дому Валентина Ведёркина. Они сразу заметили большую толпу перед домом. Все смотрели на крышу. На самом краю крыши стояла старушка. На пожарной лестнице стоял мужчина с бледным лицом, а чуть ниже его на лестнице стоял дворник. Ниже дворника стоял монтер с большим мотком проволоки. Мужчина с бледным лицом умолял старушку спуститься вниз и обещал сдержать свое слово. Из разговоров в толпе Детский Доктор узнал, что на крыше находится Анна Петровна Ведёркина. Тогда Доктор сразу понял что произошло. Он несколько раз пытался объяснить снизу старушке что к чему. Но она плохо его слышала. Пришлось Доктоу поднять над головой желтый чемоданчик и крикнуть, что это чемоданчик ее внука. Анне Петровне было достаточно этого, чтобы немедленно спуститься. Она по водосточной трубе спустилась с крыши в свою квартиру. Доктор тут же помчался к старушке. Петя едва поспевал за ним. В гостях у Анны Петровны Детскому Доктору стало известно, что она все конфеты отдала соседу, который работает летчиком. Доктор испытал ужас. А Анна Петровна тут же вытворила Петю за дверь, требуя от него немедленно найти во дворе девочку Тому, которая не смеется и не улыбается. Доктор не успел даже возразить, как Петя оказался за дверью. Грустная девочка. Петя выбежал в незнакомой двор. Ему было страшно. Возле сарайчика стояли дети: мальчики и девочки. Петя внимательно рассмотрел девочек. Среди них не было грустной девочки. Петя решил убежать за сарай. И тут один из мальчиков поставил Пете подножку. Петя упал, но не стал разбираться. Он ползком свернул за сарай. Там он увидел грустную девочку. Он спросил у Томы где ее папа. Когда Тома поняла, что папе угрожает опасность, она тут же вскочила на ноги. Петя бросился за ней и на ходу предложил прежде отправиться к Детскому Доктору. Дети быстро оказались в квартире Анны Петровны. Но ни ее, ни Доктора в квартире не оказалось. Только на столе стояли два желтых чемоданчика. Тома сказала, что нужно срочно найти папу и поэтому следует бежать на аэродром. А Петя сказал, что в чемоданчике Доктора есть еще какая-то бутылка. Она может быть опасной. Шпаргалки По Русскому Языку 5 Класс подробнее. Поэтому дети захватили чемоданчик Детского доктора и выбежали из квартиры. Петька решает больше никогда не реветь. Петя с трудом поспевал за Томой. С непривычки бывать на многолюдной улице, он то и дело натыкался на людей. Тем временем Тома оказалась возле ревущего малыша. Он кричал, что боится. Петя видел как ужасно выглядел плачущий малыш. В этот момент из булочной вышла мама ребенка, который тут же успокоился и оказался даже красивым. Тут пришел нужный троллейбус и Тома с Петей в него втиснулись. Пете было ужасно страшно. Он никогда еще не ездил в троллейбусе без мамы. Поэтому он задрожал всем телом. Эту дрожь заметила стоящая рядом строгая тетя. Он стала требовать остановки троллейбуса, т.к. По ее мнению Петя болен и ему нужно срочно вызвать скорую помощь. Тогда в разговор вмешалась Тома. Она заявила, что Петя просто очень боится опоздать, поэтому так выглядит. Петя продвинулся к окну подальше от строгой тети. В окно он увидел свой дом и дворик. Он захотел выйти на своей остановке. Тогда Тома удивилась и сказала, что думала, что Петя поедет с ней. Петя чуть не разревелся. Но он вспомнил про малыша возле булочной, стиснул кулаки и решил, что никогда больше не будет плакать. Очень высокий и очень длинный забор. Тома и Петя бежали вдоль забора аэродрома. Он был очень длинным. Тогда Петя предложил не бежать до конца забора, а просто перелезть через него. Тома согласилась. Петя с трудом забрался на забор, предложил Томе руку, но не удержался и упал. В этот момент он услышал, что за забором Тома кричит. Петя тут же забрался вновь на забор и увидел, что у Томы какой-то мальчишка пытается отобрать чемоданчик. Петя спрыгнул и попытался защитить Тому. Пете было очень страшно. Но мальчишка с силой толкнул Тому и отобрал чемодан. Тома упала в лопухи и заплакала. Мальчишка обозвал Тому ревой и громко рассмеялся. Тут же его смех поддержали другие мальчики, которых Петя не заметил. Желтый чемоданчик мальчишка отдал ребятам. В этот момент Петя ударил вредного мальчишку. Завязалась драка. Пока дрались Петя и вредный высокий мальчик, другие мальчики открыли желтый чемоданчик. В нем они обнаружили коробочку и бутылку. Из бутылки отпил огромной глоток мальчик с собакой на руках. Этот мальчик до этого момента без умолку что-то говорил. После глотка он резко замолчал. Другие мальчики открыли коробочку. Из нее высыпался порошок и окутал мальчиков. И в тот же момент на них напал приступ смеха. В этот момент вредный мальчишка от Петиного удара упал в лопухи, а его нос смешно распух. Тома с Петей не стали ждать чем закончится хохот мальчишек. Они схватили пустой желтый чемоданчик, перелезли через забор и побежали дальше. Опять очень высокий и длинный забор. Вдоль забора бежали Анна Петровна и Детский Доктор. По пути им попались смеющиеся мальчики и когда-то болтливый мальчишка. На вопрос «Где в заборе калитка?» у одних мальчиков была реакция безудержанного смеха, а у когда-то болтливого мальчика реакция стойкого молчания. Детскому Доктору некогда было разбираться с новой проблемой. И они побежали дальше. На аэродроме. Вокруг стояли самолеты. Один маленький самолет поднялся в небо и Тома поняла, что это ее папа. Из ее глаз побежали слезы. Петя тоже смотрел на маленький самолет в небе. И в этот момент на них надвигался огромный грузовой самолет. Дети упали на землю. Самолет успел подняться в небо до того, как раздавить их. К ним тут же подбежал один из летчиков и стал ругаться. Дети смогли уговорить направить их к самому большому начальнику на аэродроме. Большой начальник связался с папой Томы по рации. Он спросил ей ли папа конфеты. Папа ответил, что нет. Начальник сказал, что запрещает ему их есть. Тогда папа Томы ответил, что у него нет этих конфет, т.к. Он отдал их своему другу — дрессировщику львов. Тогда Петя и Тома тут же бросились в цирк спасать дядю Федю. Правда на этот раз им выделили автомобиль. Когда машина сворачивала, то можно было бы заметить Детского Доктора и Анну Петровну. В цирке уже началось второе отделение. Это как раз выступление дяди Феди и львов. Петя и Тома быстро проскочили мимо билетерши. Она погналась за Петей. Она поймала его уже в зале, когда шло представление. Дядя Федя засунул свою голову в пасть к самому большому льву. Но лев не откусил эту смелую голову и номер закончился успешно. Зато следующий номер был на редкость удивительным. Вышла женщина с собачками, а львов дядя Федя стал загонять в клетки. Но большой лев отказался подчиниться ему. Тогда неожиданно собачки набросились на льва. Они его стали кусать и громко грозно лаять. Лев испугался этих маленьких свирепых собачонок. Зрители хохотали. А вместе со зрителями неожиданно засмеялась и Тома. Всё объяснилось. Все собрались в комнате дрессировщика: Тома, Петя, Детский Доктор, Анна Петровна, папа Томы, мама Пети и дрессировщица собачек. Она не знала, что конфеты в розовых фантиках являются лекарством и дала их собачкам в качестве награждения. Петя передал Доктору пустой желтый чемоданчик и тогда Анна Петровна с Детским Доктором поняли почему им повстречались излишне веселые мальчики и молчун, который когда-то был ужасным болтуном. Папа Томы похвалил смелость Пети, который по мнению Доктора, вылечился от страха навсегда, а мама Пети похвалила жизнерадостность Томы. Доктор всем немного рассказал о пользе драк среди мальчишек и все закончилось хорошо. Единственное, Анна Петровна предупредила Доктора об опасности от его лекарств. Детский Доктор разумеется с этим согласился и обещал впредь быть намного осторожнее. Таково краткое содержание сказки-повести Софьи Прокофьевой « Приключения желтого чемоданчика«. Что такое загадка? Народная и литературная загадка. Загадка – это краткое описание предмета или явления, часто в поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу в виде явного (прямого) или предполагаемого (скрытого) вопроса. По содержанию загадка представляет собой замысловатое описание, которое надо расшифровать; описание нередко оформлено в виде вопросительного предложения и, как правило, лаконично. Что Такое Пословица. Чистоговорок, загадок. Что Такое Пословица Краткое. О том, что каждый из нас сталкивается с такими ситуациями. Что такое экстрасенсорика. – Что такое загадка? Загадка – это краткое описание предмета или явления. Зачастую загадке присущ ритм. Содержание загадки отражает жизнь человека и окружающую действительность: растительный и животный мир, различные явления природы, предметы быта и т.п. С развитием общества существенно меняется тематика и одержание загадок. Устаревают и отживают загадки, отражающие быт прошлой эпохи. «Летом обута, зимой разута» (соха). Современная жизнь богаче, разнообразнее, поэтому и круг тем, отражаемых в загадках, в настоящее время значительно расширился. В них рассказывается о достижениях культуры, техническом прогрессе: «Пыль увижу – заворчу, заворчу и проглочу» (пылесос). Загадка не оставляет без внимания и самые современные темы: «Крыльев нет, но эта птица полетит и прилунится» (ракета). Загадки разнообразны не только по тематике, но и по содержанию. Смотреть что такое 'загадка' в других словарях. Краткое замысловатое иносказательное. Загадка [загадка] ж. 1) Краткое иносказательное описание какого-л. Предмета или явления. Об одном и том же предмете, явлении, животном может быть несколько загадок, каждая из которых характеризует его с определённой стороны. Например, в одной загадке про зайца говорится о внешнем виде животного, о том, как он легко прыгает: «Серый зверёк через кочки скок! Лёгкие ножки и хвоста немножко». Другая загадка отражает характерные особенности заячьей губы: «Так смеялся, что губа треснула»; третья – особенности повадок: «По полю скачет – ушки прячет, встанет столбом – ушки торчком»; четвёртая – защитную способность менять окраску: «Зимой беленький, летом серенький». Как жанр народного творчества загадка давно привлекает внимание писателей и поэтов, которые создают литературные загадки. Литературная загадка продолжает традиции народной загадки: она основывается на том же образном представлении о предмете, сравнении и сопоставлении. Но в условиях повсеместного распространения печатного слова автор уже меньше заботится о краткости. Литературная загадка даёт описание более подробно, более детально. Часто литературные загадки – это целые рассказы в стихах: Самый бойкий я рабочий В мастерской. Колочу я что есть мочи День-деньской. Как завижу лежебоку, Что валяется без проку, Я прижму его к доске Да как стукну по башке! В доску спрячется бедняжка – Чуть видна его фуражка. (молоток и гвоздь) Загадки К.И.Чуковского – это своеобразные сказочные истории, в которых реальность причудливо переплетается с фантазией: Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нём. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо – Такое тёплое, такое Пушистое и золотое. (яйцо и цыплёнок) Некоторые авторские загадки по содержанию и форме напоминают народные: Одеяло белое Не руками сделано. Не ткалось И не кроилось, С неба на землю свалилось. Однако литературная загадка заметно отличается от народной. ![]() Народная загадка сохраняется только в памяти народа, поэтому должна быть краткой. Автор литературной загадки имеет возможность дать развёрнутое описание с указание многочисленных признаков, используя при этом разнообразные художественные средства книжного стиля речи. Краткость народной загадки ёмких, выразительных, порой грубоватых языковых средств, как правило, разговорного стиля, обычного для устной речи. Литературная загадка пользуется книжным стиле. Загадка, на мой взгляд, это краткое, часто образное, зашифрованное описание главных признаков предмета или явления, составленное в виде вопроса. Это своеобразная логическая задачка. По этому описанию нужно отгадать, что это такое, проявив известную смекалку и догадливость. Иногда это бывает сделать совсем непросто. Думаю, что эту загадку легко разгадать: А у этой загадки может быть много вариантов ответа:` Издавна в народе ходили загадки о природе, о людях, о разных предметах быта. По ним можно судить, как в старину люди замечали какой-то важный признак предмета и, выделив его, сочиняли загадки. Иногда вместо заданного предмета в загадке дается название другого, на него чем-то похожего, например: Град по форме напоминает горох. Отгадать загадку часто помогает рифма: Думаю, что загадки так же, как и пословицы и поговорки, проявляют народную мудрость. Загадка если по простому и для школьника, то это иносказательное выражение предмета или явления, которые нужно угадать. Загадки как правило даются в короткой форме. Это жанр русского фольклера. Карта Синельниково С Названиями Улиц . В загадке заложен вопрос, котоый выражается имено в форме метафоры. Загадка в наше время приобрела познавательное и эстетическое значение. В древности загадками проверяли мудрость, а сейчас если можно так выразиться, это народная забава. Пример стихотворной загадки Пример обычной Шапочка для лампочки как называется? Есть пословица: 'ответ всегда древнее чем вопрос'. - Думаю что это хорошая пословица. ![]() И она напрямую соответствует сути загадки. Загадка - это вопрос, ответ на который заведомо известен вопрошающему.(имхо.) Но порой это и ситуация требующая найти решение как правильно поступить или - узнать какую-то информацию: бывают 'загадки', которые ставит перед нами жизнь и ответа на них нет, к примеру - как сложится жизнь этих влюбленных после свадьбы? Ведь не зря говорится что человек сам творит свою жизнь. И для таких 'загадок' единственным решением(имхо) будет 'поживем - увидим'. Компьютер и здоровье краткое содержание других презентаций - Виды компьютерных игр. Наказывают ли вас компьютером. Виртуальный мир. Анкета для детей. Любимый ребёнок. Симптомы компьютерной зависимости. Анкета для родителей. ![]() Интерактивное средство. Время для работы. Синдром компьютерного стресса. Компьютер и ребёнок. Обучающие и развивающие игры. Родительский дневник. Компьютерная зависимость. Правила для поддержания здоровья. Плечевой пояс. Полезные сайты. Учебная деятельность. Компьютерные игры. Компьютер и общение. О пользе и вреде компьютеров постоянно ведутся дискуссии. Можно встретить восторженные отзывы о положительном влиянии компьютеров на человека. Но так ли это? Как можно уберечь себя от опасности? Влияние компьютера на здоровье человека. Как работа за компьютером влияет на позвоночник, на зрение, нервную и сердечно-сосудистую систему, на мышление, познавательные навыки, поведение и т. Рекомендации по безопасной работе с компьютером. ![]() Зрительная гимнастика. Компьютер не может сам принести вред или пользу человеку. Компьютер и здоровье. - Правила пользования компьютером. Сидячее положение. Комплексы упражнений. Симптомы компьютерного зрительного синдрома. Вредные факторы. Результаты анкетирования. Воздействие на зрение. Компьютер влияет на здоровье человека. Правильная организация рабочего места. Изучение влияния компьютера. Электромагнитное излучение. Влияние компьютера на психику. Методы и результаты исследования. Перегрузка суставов кистей рук. - Результаты проведенного анкетирования. Черты характера. Компьютер в жизни школьника. Для чего нужен компьютер. Технический прогресс. Симптомы компьютерной зависимости. Время, проведенное за компьютером. Ограничения пребывания за компьютером. - Вредоносные программы. Персональная рабочая среда. Компьютерная безопасность. Программные средства. Распределение компьютерного времени. Авторское право. Сохранение бесед. Компьютер для подростка. Компьютер и безопасность. 40 ступеней к безопасному Интернету. - Компьютер помогает вам. Данные анкетирования. Отдых школьника. Физическая активность. Компьютерная одержимость. Нарушение остроты зрения. Затраты времени. Выявленная патология. Компьютер: против. Всего в разделе 7 презентаций. Компьютеризация нашего общества уже давно вышла за рамки просто технической оснащенности. Сегодня компьютер вошел во все сферы человеческой жизни. Причем, компьютер в наши дни стал уже не просто рабочим приспособлением, а правой рукой человека. Это вполне естественный и закономерный процесс, однако, с ним сопряжены некоторые вопросы. Людей все больше тревожат последствия контакта человека и компьютера, в частности, их тревожит вопрос о том, есть ли вред компьютера на здоровье человека. Журнал JustLady постарается разобраться в этом вопросе вместе с вами. При этом степень риска зависит от того времени, которое человек проводит за компьютером. Начнем с проблем зрения. Они в большей или меньшей степени знакомы практически всем пользователям персонального компьютера. Так, проблемы проявляются в виде неприятных ощущений — затуманивание зрения, рези в глазах, жжение, головные боли, боли при движении глаз. Таким образом, в этом случае вред компьютера на здоровье человека проявляется в наиболее яркой форме. Чертов Учебник По Физике Онлайн здесь. Дело в том, что изображение на мониторе «не настоящее». То есть, оно светится иначе, имеет другую резкость, чем тот же самый текст, но написанный на бумаге. Большое значение имеет и то, как организовано рабочее место: при неправильном режиме освещения риск возникновения проблем со зрением велик. Кроме того, глаза получают огромную нагрузку при перебегании с экрана, к примеру, на документы, лежащие рядом, и обратно. Однако, все не так страшно, как кажется, ведь компьютер компьютеру рознь. Журнал JustLady отмечает: наиболее безопасными считаются современные жидкокристаллические мониторы. Ну, а устаревшие мониторы, выпущенные до 1997 года, с диагональю 14 дюймов представляют самую серьезную опасность для здоровья. Мониторы последнего поколения практически лишены таких недостатков, как электромагнитное излучение. А оно, как известно, не прибавляет нам здоровья. Так что, говоря про вред компьютера на здоровье человека нужно иметь в виду, о каком компьютере идет речь. Остановимся подробнее на таком явлении, как электромагнитное излучение. Ведь у многих людей это понятие ассоциируется с чем-то, наподобие рентгеновских лучей, и вред компьютера на здоровье человека в основном связывают с этим термином. Электромагнитное излучение создается вокруг любого устройства, производящего и потребляющего электроэнергию. Это излучение нельзя услышать, увидеть или понюхать, но оно все равно присутствует повсюду. И хотя вред компьютера на здоровье человека из-за электромагнитного излучения не доказан, люди продолжают считать, сродни высокочастотной формы радиации, вызывающей риск возникновения рака. Женский журнал JustLady уверяет: в отношении монитора компьютера нельзя говорить про рентгеновское излучение. Что касается излучения очень низкой и сверхнизкой частоты, которое создает компьютер, то здесь нет единого мнения даже среди ученых. Люди, которые зарабатывают на жизнь с помощью компьютера, часто жалуются на проблемы с суставами и мышцами. Чаще всего они выражаются в виде боли в пояснице и плечах, покалывании в ногах, онемении шеи. Однако не редки и более серьезные недуги. Так, из-за длительной работы на компьютере может возникнуть кистевой туннельный синдром — то есть повреждение руки. При тяжелых случаях человека могут мучить сильные боли, которые лишают его трудоспособности. Вред компьютера для детей Журнал JustLady не может обойти вниманием и вопрос о том, каков вред компьютера для детей. У детей проблемы с мышцами и суставами из-за компьютера возникают редко, ведь даже самые увлекающиеся не проводят за ПК столько времени, сколько взрослые работающие люди. Однако, все равно взрослые должны следить за тем, сколько времени их чадо проводит перед монитором, как организовано его место, в каком положении он сидит. Женский журнал JustLady настоятельно рекомендует: не экономьте на мониторе! Это чревато проблемами для зрения вашего ребенка. Чтобы минимизировать вред компьютера для детей, выбирайте современные мониторы. Проследите, чтобы частота развертки была не меньше 70 герц. Обратите внимание и на то, чтобы монитор соответствовал международному стандарту защиты (Low Radiation). Желательно поставить компьютер в углу, чтобы излучение с боков и сзади монитора шло в стены. Наконец, журнал JustLady рекомендует ограничивать время, проводимое ребенком перед экраном. Если малышу не более 4 лет, то ему не желательно проводить перед компьютером более сорока минут. Младшим школьникам это время можно увеличить до полутора-двух часов. Помните и другие элементарные правила, которые позволят вред компьютера для детей и сохранить их здоровье: занимайте ребенка подвижными играми и упражнениями, а во время занятий перед монитором старайтесь выбирать аркадные игры, которые требуют зрительной и мышечной реакции, а также головоломки и логические игры. Алиса Терентьева / Женский журнал JustLady. Вот уже несколько лет женский журнал JustLady является достойным путеводителем в мире моды и красоты. Мы не просто заполняем интернет-пространство, мы ищем и находим то, что может быть интересно широкой аудитории женщин, желающих быть в курсе самых последних новостей и трендов. Ежедневные обновления женского журнала JustLady позволяют следить за актуальными событиями в мире моды, не пропустить новинки косметики и парфюмерии и узнать о самых эффективных способах поддержания собственной фигуры в форме. В журнале JustLady всегда можно подобрать оптимальную для себя диету, решить насущные женские вопросы. Наш женский форум ежедневно расширяется за счет обсуждения самых волнующих тем и становится местом встречи хороших подруг. Журнал для женщин JustLady занимает одни из первых позиций в рейтингах, ведь мы растем сами и помогаем совершенствоваться другим. Заполните таблицу «Битва на реке Калке». Дата 31 мая 1223 года Место Река Калка Противники Южные и юго-западные русские княжества в союзе с половцами против монгольского войска Исход битвы Разгром русско-половецкого войска, гибель 9/10 русского войска (по летописи) и 12 русских князей, в том числе киевского и черниговского. Причины поражения Отсутствие единоначалия, несогласованность действий, стремление князей само-лично решить исход битвы, недооценка противника, слабость половцев и их бегс-тво (расстроили ряды русских войск) и на заключительном этапе — предательство (или коварство?) Значение Гибель десятков тысяч воинов подорвала военную мощь Южной Руси, нанеся ей невосполнимый урон, в том числе и моральный. ![]() ![]() Учебник Симкина Экономическая Теория . Показало губительность несогласо-ванных действий. Монголы же приобрели ценный боевой опыт и получили необхо-димую информацию о противнике. Заполните пропуски в таблице «Походы Батыя на Русь». Дата Событие 1235 Совет монгольских ханов решил начать поход на Русь. Войско возгла вил внук Чингиз-хана Батый 1236 Монголы разгромили Волжскую Булгарию. 1237 Монголы подчинили себе половцев и начали подготовку к походу на Русь декабрь_1237 Осада и взятие монголами Рязани январь_1238 Взятие монголо-татарами Коломны и Москвы 3-7 февраля 1238 Осада и взятие монголо-татарами Владимира 4 марта 1238 Битва на реке Сить русских войск во главе с великим князем влади мирским Юрием Всеволодовичем и монголо-татарскими войсками. Разгром русского войска и гибель великого князя. Методическая разработка урока по истории России в 6 классе. По теме: 'Нашествие с Востока'. Монгольское Нашествие Краткое. Сравнял с землей. Нашествие Батыя. Видеоурок «Нашествие с Востока. Краткие итоги. Нашествие Батыя. Рязанского княжества с требованием. Повернули на северо-восток. Название: Нашествие с востока, Файл: Нашествие с Востока, Тема: Монголо-татарское иго, Урок. Март_1238 Осада и взятие торгового центра Торжок. Возвращение монгольского войска, не дошедшего 100 верст до Новгорода, в южные степи. 25 марта 1238 Начало 50-дневной осады монголо-татарами небольшого русского го рода Козельск лето 1238 Обессиленные отряды Батыя отдыхали в придонских степях осень 1238 Вторжение отрядов Батыя в Рязанскую землю. Разгром городов Муром, Нижн. Новгород, Гороховец Лето 1239 Вторжение Батыя в земли Южной Руси. Сожжение городов Путивль, Переяславль, Рыльск, Чернигов 5-6 сентября 1240* Осада и взятие монголо-татарами Киева *примечание. Дата начала осады. Заполните пропуски в схеме «Последствия монголо-татарского нашествия для Руси» (столбец о культурных последствиях заполните после изучения § 16 учебника). Экономические последствия → Многие города были разрушены, упадок ремесла, нарушение торговых связей, упадок сельского хозяйства, сокращение численности населения, частичное запустение земель. Политические последствия → Усилилась власть князя за счет ослабления боярства и городов, что способст-вовало централизации государства; прекращение усобиц; рост и укрепление русской православной церкви, получившей защиту и поддержку ордынских ханов; способствовало зарождению русского самодержавия и основ государст-венного устройства. Культурные последствия → Были сожжены многие церкви и монастыри — центры русской культурной жизни; упадок ремесла, утрата политических традиций, формирование зави-симого населения. По мнению многих историков, междоусобицы русских князей наносили не меньший, если не бóльший, вред стране, уничтожая и верхние слои общества, и военное сословие, погибавшие в многочисленных битвах, и местное население, страдавшее от разорительных усобиц. ![]() Кроме того, наибольшему разорению подверглись определенные княжества, что позволило по целому ряду причин резко усилиться Владимиро-Суздальскому княжеству. Складывавшиеся еще до нашествия основы самодержавия в Северо-восточной Руси как нельзя лучше подходили для монгольской модели государственного устройства и стоит ли удивляться, что именно Северо-Восток, перенявший от монголов раболепие и беспрекословное подчинение перед верховной властью, стал колыбелью русского самодержавия. По мнению историков, монголы также способствовали сохранению русской государственности в ее борьбе с католическим западом. Северо-Восток, сотрудничавший с монголами, сохранил и самобытную культуру, и православное вероисповедание, и государственность, в отличии от западных русских княжеств, присоединенных и завоеванных католической Литвой. Одним словом, тема очень сложная и однозначно утверждать об исключительно отрицательной роли татаро-монгольского ига будет не правильно. ![]() •, учитель истории, обществознания Разделы: Цель: познакомить учащихся с историческим событием – вторжением монголо-татар на Русь, выяснить причины поражения русских князей в сражении на реке Калке, показать преимущества единого государства. Задачи: Обучающие: • Познакомить учащихся с битвой на Калке; • Помочь ученикам разобраться в причинах поражения русских князей. Развивающие: • Развивать умения работать с исторической картой и историческими документами; • Развивать умения учащихся сопоставлять исторические явления, обобщать исторические факты, отслеживать ход своих мыслей и строить логические выводы; • Развивать умения самостоятельно работать с исторической информацией, решать творческие задачи; • Совершенствовать умения диалогического рассуждения, определения и аргументации собственной позиции в отношении к событиям и личностям прошлого и настоящего. Воспитательные: • Воспитывать чувство соучастия к историческим событиям Родины. Тип урока: изучение нового материала. Используемая технология: развитие критического мышления. Побуждение интереса к новой информации. Царства опрокинуты, вытоптаны грады, Под кривыми саблями падают отряды, Старому и малому, не найти пощады, В божиих обителях гибнут Божьи чада! Ребята, знаете ли вы о том, что наше государство не всегда было свободным, двести сорок лет Русь была под монголо-татарским игом? Вам интересно узнать, кто такие монголо-татары и почему они решили напасть на Русь? Цель нашего урока – познакомиться с опасным соседом русского государства – монголо-татарами, и выяснить, почему при первом же столкновении с монголами русские князья потерпели поражение. Изучение нового материала. План изучения нового материала • Держава Чингисхана. • Сражение на реке Калке. Изучение первого вопроса плана. Объяснение учителя. В XII веке монгольские племена кочевали в степях Забайкалья и северной части современной Монголии. Главным занятием монголов было кочевое скотоводство. Земледелия монголы не знали. Жилище монголов представляло собой юрту (войлочный шатер сборной конструкции). При переезде с места на место юрта ставилась на повозку. На установку юрты тратилось не более часа, а на ее разборку и того меньше. На стойбищах монголы располагались кольцом: в центре находилась ставка вождя (хана). Вожди племен носили звучные прозвища: батор – богатырь; сэчэн – мудрость; букэ – силач. Они руководили воинами одного или нескольких племен при столкновении с соседями из-за пастбищ. Первым ханом, который смог объединить разрозненные племена кочевников, был Темучин. В 1206 году было созвано торжественное собрание монгольской знати. На этом съезде Темучин был провозглашен правителем Монгольского государства и принял имя Чингисхана – “Великого хана”. Работа с документом. Работа с картой. Создав мощную армию, Чингисхан приступил к выполнению своей задачи. Вторгнувшись в северо-западный Китай, монголы в 1215 году взяли Пекин и разграбили страну. Из Китая войска Чингисхана двинулись в степи Средней Азии. Кратко О Передвижниках на этой странице. Пали древние крепости-города. Сыпучие пески занесли караванные дороги. Утихли когда-то богатые и оживленные оазисы, мастера и ремесленники были угнаны в плен. Сотни тысяч людей были убиты, а живые обращены в рабов. К 1220 году Средняя Азия была захвачена. Войска Чингисхана двинулись на Иран и Кавказ. Вывод – у Русского государства появился опасный сосед. Могуч коварной выучкой, пред городом предстанет, С таранами подступится, с волов окружных грянет, И будет меч под корень сечь, разящий не устанет, Ни здешнего, ни прошлого пощадой не поманит. В чем же заключается секрет военных успехов монголов? Работа с документом “Законы Чингисхана” Причины военных успехов монголов: • Четкая структура монгольского войска. • Единое командование. • Жесточайшая дисциплина. • Коллективная ответственность за поведение в бою. • Особые приемы боя: ложное отступление. Прием “выглядит, как звучит, как ” Записать в соответствующие графы зрительные и слуховые ассоциации, которые возникают в связи со словами “монгольское войско”. Выглядит, как Звучит, как Пока учащиеся работают с документом, учитель готовит сценку (3 человека). Ведущий: В 1223 году Русь впервые услышала о татарах. В тот год в Галич к Мстиславу Удалому неожиданно явился главный половецкий хан. Он был в страшной тревоге и смиренно, даже униженно стал просить русских о помощи. Хан: Пришли на нас лютые враги, разорили нашу землю. Помогите нам, а не то они придут и к вам и сделают с вами тоже. Мстислав: Кто такие эти враги? Ведущий: Половцы ничего о них не знали. Они рассказывали только, что Хан: Пришли полчища завоевателей из-за Каспийского моря, они храбры и люты в бою и пощады никому не дают. Мстислав: Как же зовутся ваши враги? Хан: зовутся они татарами. Ведущий: Мстислав Удалой созвал в Киев на совет многих русских князей. Мстислав: Если мы не поможем теперь половцам, то они перекинутся к татарам и вместе с ними нападут на Русскую землю. Лучше нам встретить их на чужой земле, чем на своей. Ведущий: Так решили русские князья. Русские летописцы в недоумении сделали первые записи о монголо-татарах: “Явились народы, о которых как следует никто не знает, кто они, каков язык их, какого племени ”. Вопросы для беседы: Что знали русские о монголо-татарах? Какое решение приняли русские князья? Кто из русских князей откликнулся? (Работа с учебником С.97). Изучение второго вопроса плана. Первая встреча монгольского войска с русской ратью состоялась в 1223 году. Звучит музыка. Летит орда ревущая, И гнущая, и мнущая, Как туча град несущая, Как буря в берег бьющая, Летит с горы в долину, Разливом чрез плотину, Как тигров стая сущая, Рычащая, грызущая, Плоть рвущая, кровь льющая, Рекой, рекой невинной, В свирепости звериной, Бесчинной, беспричинной, Объята злобой пущею, Гнетущею, не чтущею, Ни молодость цветущую, Ни старости седины, Летит на нас лавиной И губит в миг единый. Чем же закончилась эта встреча? Задание: составить рассказ, используя документ и текст учебника. План ответа: • Дата и место события. • Участники события. • Ход сражения. • Итог сражения. • Причины поражения. Объяснение учителя. “На берегу Калки, на высоком кургане, Субудай – богатур созвал всех своих тысячников и сотников на торжественное моление богу войны Сульдэ Тысячи монгольских воинов расположились на равнине вокруг кургана. Монголы принесли оглобли и доски, оторванные от русских повозок, и навалили их на связанных князей. Триста монгольских военачальников уселись на этих досках. Подымая чаши с кумысом, они восхваляли грозного бога войны, покровителя монголов, и славили непобедимого Чингисхана. Отказавшись от денег за выкуп знатнейших русских князей, монголы жертвовали богу Сульдэ этих пленных, дерзнувших вступить в бой с войсками “посланного небом” Чингисхана. Богатуры гоготали, когда из-под досок неслись стоны раздавленных князей. Стоны и крики постепенно затихали, их заглушила ликующая песня монгольских воинов ”. (звучит музыка). В делах, которые гораздо поважней, Нередко от того погибель всем бывает, Что чем бы общую беду встречать дружней, Всяк споры затевает о выгоде своей. • Как вы думаете, имеют ли эти слова отношение к сражению на реке Калке? • Какой важный вывод должны были сделать русские князья после поражения? • Что ценного вы сегодня узнали на уроке? • Пригодятся ли вам полученные знания в будущем? Закрепление изученного материала. Игра “Оборона русского города” V. Домашнее задание: Напишите мини-сочинение от лица участника сражения: монгольского воина, княжеского дружинника, любого из князей. ![]() ![]() Александр Галич Александр Аркадьевич Галич — биография Александр Аркадьевич Галич (настоящая Гинзбург) (1918-1977) — поэт, сценарист, драматург, прозаик, автор и исполнитель собственных песен. Знак Зодиака —. Телефония И Связь Учебник подробнее. Комедии и сценарии фильмов «Вас вызывает Таймыр» (1948), «Верные друзья» (1954; обе — совместно с К. Исаевым), «На семи ветрах» (1962). С начачала 1960-х годов получил неофициальное признание как автор и исполнитель песен-новелл, в основном трагикомического содержания: главные темы — память и ответственность за прошлое, противостояние произволу, конформизму (сборник «Избранные стихотворения», 1989). С 1974 года жил за границей. Александр Галич родился 1918 года в городе Екатеринославе (ныне Днепропетровск), в служащих. Его отец — Аркадий Самойлович Гинзбург — был, мать — Фанни Борисовна Векслер — работала в консерватории. Она была артистической натурой — увлекалась театром, училась музыке, и большинство увлечений Фанни Борисовны передалось затем ее — Александру и Валерию (последний стал известным кинооператором, снял фильмы «Солдат Иван Бровкин», «Когда деревья были большими», «Живет такой парень» и др.). Сразу после первенца Гинзбургов переехала в Севастополь, в котором прожила без малого пять лет. В 1923 году они перебрались в, в один из домов в Кривоколенном переулке». Благодаря матери Александр уже в раннем возрасте начал увлекаться творчеством — с пяти лет он учился играть на рояле, писать стихи. В восемь лет он стал заниматься в литературном кружке, которым руководил поэт Эдуард Багрицкий. В Александр учился на «отлично» и был всеобщим — кроме прекрасной игры на рояле, он хорошо танцевал, пел революционные песни, декламировал стихи. В 14 лет свет увидела его первая поэтическая публикация — стихотворение «Мир в рупоре» (Пионерская правда. Галича (и его. И спектаклем по пьесе Галича 'Матросская тишина'. Краткое содержание. ![]() ![]() 1932., за подписью Александр Гинзбург). После девятого класса Галич почти одновременно поступил в Литературный институт имени и в Оперно-драматическую студию, ставшую последним курсом Станиславского, который он не успел выпустить. Литературный институт вскоре бросил, а через три года оставил и Оперно-драматическую студию. Он перешёл в Театр-студию Алексея Николаевича Арбузова и (1939). В феврале 1940 года студия дебютировала спектаклем «Город на заре» с коллективным авторством. Одним из авторов пьесы стал Галич. Это был его дебют в драматургии. Для этой пьесы и спектакля он также написал песни. В спектакле он исполнял роль комсорга стройки Л. Когда началась, Галича призвали в армию. Но медицинская комиссия обнаружила у него и освободила от службы. Александр Аркадьевич устроился в геологоразведочную партию и отправился на юг. На юге, в городе Грозный, он попал в местный драмтеатр, в котором и работал до 1941 года. Отсюда Галич уехал в Ташкент, где Арбузов начал формировать театральную группу из своих бывших студийцев. В послевоенное время Александр писал стихи, песни в стиле романсов — он стал одним из самых ярких представителей жанра русской авторской песни (наряду с и ). Его песни становились всё более глубокими и политически острыми, это привело к конфликту с властью. Галичу было запрещено давать публичные концерты. В 1969 году в издательстве «Посев» вышла книга его песен. Это послужило причиной его последующего исключения из Союза писателей и Союза кинематографистов. В 1974 году Галич был вынужден. Голос Галича — мягкий, но решительный речитатив — был разрешен только в конце 1980-х годов, когда вышла пластинка с его песнями. Семья Александра Галича В Ташкенте А.А. Галич познакомился с актрисой Валентиной Дмитриевной Архангельской ( — ), младшей сестрой композитора и дирижёра Ростислава Дмитриевича Архангельского (1918—2006), с которой был зарегистрирован в 1942 году, после возвращения в Москву. 1943 года в этом браке родилась дочь Александра (Алёна). В 1945 году Валентина Архангельская получила место ведущей актрисы в Иркутском Драматическом театре и уехала из Москвы. Это события со временем привело к разводу. В 1947 году Галич женился на Ангелине Николаевне Шекрот (Прохоровой). 1967 года у поэта вне брака родился сын Григорий, получивший матери Михнов-Войтенко. Софья Михнова-Войтенко (?—1973) — в то время жена журналиста и историка радио Александра Аркадьевича Шереля, художника по костюмам киностудии имени Горького. Ранее Софья была замужем за художником-нонконформистом Евгением Михновым-Войтенко. Творчество Александра Аркадьевича Галича Книги • Гинзбург А. Мальчики и девочки. (); • Сборник воспроизведён по машинописи (РГАЛИ, 2590, 1, 445) в книге: «Мир ». — М.: ГКЦМ B. Высоцкого, 2000. 450—466; • Галич А. — М.: Искусство, 1967. Предисловие И. Грековой (сборник не был издан); • Галич А. — Франкфурт-на-Майне: Посев, 1969. — 132 с.; суперобложка; • Галич А. — Париж, 1971; • Галич А. «Поколение обречённых». — Франкфурт-на-Майне: Посев, 1972, 1974; • Галич А. «Генеральная Репетиция». Автобиографическая книга воспоминаний. — Франкфурт: Посев, 1974. (с параллельным текстом пьесы «Матросская тишина»); • Галич А. «Когда я вернусь». — Франкфурт-на-Майне: Посев, 1975, 1977; • В сборниках «Песни русских бардов». — Paris, YMCA-Press, 1977—78; 40 аудиокассет песен (116 песен А. Галича); • Галич А. «Когда я вернусь»: Полное собрание стихов и песен. — Посев, 1981; • Галич А. «Когда я вернусь». Стихи и отрывок из автобиографической повести. — Фрунзе: Ала-Тоо, 1989. — ISBN 5-660-00163-7; • Галич А. «Возвращение» / Составитель И. — М.: Всесоюзное творческо-производственное объединение «Киноцентр», 1989. — 320 с.; • Галич А. «Избранные стихотворения». — М.: Агентство печати Новости, 1989. — 240 с.; • Галич А. «Петербургский романс» / Составитель, автор предисловия Александр Николаевич Шаталов. — Л.: Художественная литература, 1989; • Галич А. «Возвращение»: Стихи, песни, воспоминания / Составитель Г. Соловьева, автор предисловия А.Шаталов. — ISBN 5-7140-0404-3; • Галич А. Стихи и песни / Составитель, автор предисловия А. — М.: Искусство, 1990. — ISBN 5-210-00398-1; • Галич А. «У микрофона Александр Галич»: избранные тексты и записи / Редактор Юлиан Александрович Панич. США: Эрмитаж, 1990. — ISBN, ISBN 347; • Галич А. 87 стихов и песен. — Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1990, — 208 с.; • Галич А. «Я выбираю Свободу». Выступления на радиостанции Свобода. / Составитель, автор предисловия А. — М.: Глагол, 1991. — 255 с.; • Галич А. «Я выбираю Свободу» (41 стих). — ИПП «Кострома», 1991, 256. (журнал «Глагол» N°3); • Галич А. «Я верил в чудо» (129 стихов). — М., 1991, — 240 с.; • Галич А. «Генеральная Репетиция» / Составитель А. Шаталов, предисловие А. — М.: Советский писатель, 1991. — ISBN 5-265-02168-X; • Галич А. — Алма-Ата: МП «Глагол», 1991. — 186 с.; • Галич А. «Облака», «Мы не хуже Горация», «Бессмертный Кузьмин», «По образу и подобию», «Песня без названия», «Королева материка», «Я выбираю Свободу», «Китеж» — В книге: Есть магнитофон системы «Яуза»: Сборник песен магнитиздата / Сост. — Калуга, 1991, фото; • «Заклинание Добра и Зла»: А. Галич — о его творчестве, жизни и рассказывают статьи и воспоминания друзей и современников, а также истории и стихи, которые сочинил он сам. / Составитель, автор предисловия Нина Георгиевна Крейтнер. — М.: Прогресс, 1991, — 576. — ISBN 5-01-003474-3; • Галич А. «Облака плывут в Абакан» (39 стихов). — СПб.: Издательский дом «Пенаты», 1996, — 288 с., с/обл. (серия «Российские барды»); • Галич А. «Вот стою я перед Вами, словно голенький». Песни и поэмы (51 текст). — СПб.: Издательский дом «Пенаты», 1997, 288 с., с/обл. (серия «Российские барды»); • Галич А. — Екатеринбург: У-Фактория, 1998. — ISBN 5-89178-073-9; • Галич А. «Верные друзья». — Екатеринбург: У-Фактория, 1998; • Галич А. — М.: СЛОВО, 1998, 96. (серия «Самые мои стихи»); • Галич А. Сочинения в 2 т. — М.: ЗАО Локид, 1999. (серия «Голоса. Век XX»): том 1. 205 стихов и поэм. Составитель А. — 528 с.; том 2. «Возвращается вечером ветер». — М.: Эксмо, 2003. — ISBN 5-699-03971-6, ISBN 5-699-04102-8; • Галич А. «Матросская тишина». — М.: Эксмо, 2005. — ISBN 5-699-11862-4; • Галич А. Антология сатиры и России XX века. — М.: Эксмо, 2005. ISBN 5-699-03456-0; • Галич А. Стихотворения и поэмы. — ISBN 5-7331-0305-1; • Галич А. «Облака» / Составитель, автор предисловия Н. — СПб.: Азбука, 2008. — («Российская поэзия»). — ISBN 978-5-91181-676-6. Пьесы • Город на заре (1939−40). Совместно с Алексеем Николаевичем Арбузовым и коллективом Театра-Студии. // журнал «Театр», 1957, № 11. (Для пьесы и спектакля по ней также были написаны песни); • Дуэль (1939 − 1941). Совместно с Исаем Константиновичем Кузнецовым, Вс. Багрицким; • Рассвет (1945−46; скетч). Под псевдонимом «А.Гай»; • Матросская тишина (1945−56, 1974); • Улица мальчиков (1946). Совместно с И. Для пьесы также были сочинены песни; • Походный марш, или За час до рассвета (1946−47). // журнал «Театр», 1957, № 3. (Для пьесы также были сочинены песни); • Вас вызывает Таймыр (1947). Совместно с Константином Фёдоровичем Исаевым. // журнал «Огонёк», 1948, № 22; • Москва слезам не верит, или Положение обязывает (1949−50). Совместно с Георгием Николаевичем Мунблитом; • Пути, которые мы выбираем (1953−54). Другое название − «Под Звездой»; • (1956); • Пароход зовут «Орлёнок». // журнал «Современная драматургия», 1958, № 6; • Много ли человеку надо?! (до ); • Будни и праздники (1967). Совместно с И. Вентцель), по её повести «За проходной». Сценарии к фильмам • 1951 — В степи (короткометражный). Совместно с Петром Андреевичем Павленко, по его повести «Степное солнце »; • 1953−1954 — На плоту. Совместно с К. Название — «Верные друзья»; • 1955 — Упрямое тесто (мультфильм) (совместно с А. Зубовым); • 1956 — бьётся вновь.; • 1956 —; • 1958 — Мальчик из Неаполя (мультграфический; по Джанни Родари); • 1958 — Пароход зовут «Орленок»; • 1959, 1965−1966 — «Третья » (Петипа). Совместно с драматургом Полем Андреотта; • 1960 — Трижды воскресший; • 1962 — На семи ветрах; • 1962 — Летающий пролетарий (мультфильм); • 1964 — преступник; • 1964 — Добрый город. Для фильма также были написаны песни; • 1964−1965 — Дайте жалобную книгу. Совместно с Борисом Савельевичем Ласкиным; • 1967 — Бегущая по волнам. Грина; • 1968 — Русалочка (мультипликационный; по сказке ); •; 1969 − до 1971 —. Совместно с; неокончен; • 1970 — Вас вызывает Таймыр (совместно с К. Для фильма также были написаны тексты песен; • 1971, до лета − — Самый последний выстрел; • 1971, до лета − 1972 — Разные чудеса (мюзикл). Другое название − «Я умею делать чудеса»; • 1976 — Когда я вернусь (документальный, режиссер Рафаил Юльевич Гольдин. Другое название − «Беженцы XX века»; • 1982 — Приключения волшебного глобуса или проделки ведьм (мультфильм); • 2004 — Папа (посмертный фильм по мотивам пьесы «Матросская тишина»). (Википедия) А ночами, а ночами, Для ответственных людей, Для высокого начальства Крутят фильмы про б*ядей. И, сопя, уставится, На экран мурло, Очень ему нравится ». (Александр Галич) Александр Аркадьевич Галич погиб 1977 года в Париже от удара током. «В тот день — 15 декабря — в парижскую квартиру Галича доставили из, где аппаратура была дешевле, стереокомбайн «Грюндиг», в который входили магнитофон, телевизор и радиоприемник. Люди, доставившие аппаратуру, сказали, что подключение аппаратуры состоится завтра, для чего к Галичам придет специальный мастер. Однако Александр Аркадьевич не внял этим словам и решил опробовать телевизор немедленно. Благо на несколько минут вышла в магазин, и он надеялся, что никто не будет мешать ему советами в сугубо мужском деле. А далее произошло неожиданное. Мало знакомый с техникой, Александр Галич перепутал антенное гнездо и вместо него вставил антенну в отверстие в задней стенке аппаратуры, коснувшись ею цепей высокого напряжения. Его ударило током, он упал, упершись ногами в батарею, замкнув таким образом цепь. Когда супруга вернулась домой, Галич еще подавал слабые признаки жизни. Когда же через несколько минут прибыли, было уже поздно - он на у жены».. Досье на звезд. Их, о них говорят. - М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999,. У поэта не выдержало, перенесшее к этому времени уже три. Мнение российского и американского художника, скульптора Михаила Михайловича Шемякина: 'Никакое, никто за ним не охотился. Просто безграмотность, потому что он купил аппаратуру, мы хотели с ним сделать пластинку. Но master tape он решил делать сам у себя дома. Жена ушла в магазин, он стал возиться с аппаратурой, ничего не понимая, что куда включать. Знаете, так, по-русски: включим сюда. И, в общем, сделал так, что замкнул где-то эту аппаратуру, и когда он к ней прикоснулся — все, его убило током. Его било и он не мог И когда жена прибежала из магазина, увидела, что он уже бьётся в, но уже, видно, разложилась на составные, и Саша умер'. Александра Галича похоронили 1977 года недалеко от Парижа, на русском кладбище Сент-Женевьев-де-Буа (фр. Cimetière communal de Sainte-Geneviève-des-Bois). Год рождения поэта на плите указан ошибочный — 1919. • Смотрите других. • истории по на букву Г. • Описание имени-отчества (и ). • И в разработке российского. На нынешнем месте расположения следственного изолятора в 1771 году Екатериной II был основан смирительный дом для «предерзостных», который находился в ведении Общества презрения. В 1870 году дом переименован в Московскую исправительную тюрьму, которая была устроена на 300 мужчин и 150 женщин. После 1917 года тюрьма была разорена, затем вновь восстановлена и расширена. История «Матросской тишины», значившейся в архивных документах как Тюрьма № 14, начинается с конца 1946 года. В 1947 году она состояла из двух режимных корпусов общей вместимостью более двух тысяч человек. В 1949 году был построен третий режимный корпус. До 1953 года здесь располагалась специальная тюрьма с отдельным входом со стороны нынешней психиатрической больницы № 3 им. В 1949 – 1950 годах в отдельных камерах содержались военные преступники – нацисты, которые ждали приговора трибунала. В специальной тюрьме в этот же период содержались инженеры, изобретатели, ракетчики. В 1950-1951 годах были сделаны надстройки режимных и административного корпусов. На крышах первого и второго режимных корпусов были надстроены прогулочные дворы, в которых и в настоящее время осуществляется прогулка заключенных Расширение корпусов на территории «Матросской тишины» обусловлено прекращением существования других тюрем города: Сретенской детской колонии, Таганской тюрьмы и Новинской женской тюрьмы. В связи с разделением тюрем на областные и городские в 1956 году «Тюрьма № 14» была переименована в «Тюрьму № 1». После смерти Л. Берии в третьем режимном корпусе стали содержать малолетних преступников, вплоть до 1997 года. Здесь несовершеннолетние заключенные получали среднее образование и одновременно зарабатывали деньги на приобретение товаров для личного пользования в ларьке СИЗО, работая в картонажных мастерских, изготавливая мелкий ширпотреб (елочные игрушки, конверты и т.д.). С 1982 года началось расселение жилищного фонда сотрудников, располагавшегося в административном здании (в третьем подъезде находилось семейное общежитие для сотрудников тюрьмы) и в доме справа от него. После реконструкции в переоборудованных и реконструированных корпусах разместилась больница на 706 мест, в которой получают квалифицированное лечение подозреваемые и обвиняемые, прибывающие на лечение из следственных изоляторов города Москвы. В 1997 – 1999 годах были проведены капитальный ремонт и незначительная реконструкция третьего режимного корпуса. С августа 1999 года в этом корпусе открылось туберкулезное отделение больницы. С 1990 года функционирует столовая для личного состава. В 1997 году был пущен в эксплуатацию пищеблок, вновь построенный и оснащенный новым оборудованием. В 1985 году началось строительство ЦТП, а в 1987 году он был сдан в эксплуатацию. В 1991 – 1993 годах был проведен капитальный ремонт пятого режимного корпуса, в жилых секциях которого размещались осужденные отряда хозяйственного обслуживания. В настоящее время это благоустроенный жилой корпус, оснащенный новым сантехническим оборудованием. При тесном взаимодействии руководства учреждения с руководством Московского государственного медицинского стоматологического университета, начиная с 2003 года на базе больницы СИЗО-1 открыты кафедры: фтизиатрии, терапии, дерматовенерологии, хирургии, медико-социальной экспертизы, инфекционных болезней, стоматологии. Условия приема на службу в УФСИН России по г. Москве: На службу в Управление Федеральной службы исполнения наказаний по г. Москве и подразделения принимаются граждане Российской Федерации не моложе 18 и не старше 40 лет. На должности рядового и младшего начальствующего состава принимаются граждане, имеющие образование не ниже среднего. На должности среднего и старшего начальствующего состава принимаются граждане, имеющие соответствующее высшее образование. Преимуществом приема на службу пользуются лица мужского пола, соответствующие следующим требованиям: - возраст от 20 до 40 лет; - прошедшие срочную службу в Вооруженных Силах; - гражданство Российской Федерации; - не привлекавшиеся к уголовной и административной ответственности. Льготы, предоставляемые сотрудникам: 1. Обеспечиваются форменным обмундированием по установленным нормам. Сотрудники прикрепляются к специализированной ведомственной поликлинике, им производится 100% оплата по листу временной нетрудоспособности, независимо от стажа работы. Ежегодный оплачиваемый отпуск от 45 до 60 суток, в зависимости от срока службы. Ежегодно выплачивается денежная компенсация за санаторно-курортное лечение в размере средней стоимости путевки, а жене и несовершеннолетним детям - в размере 50% от этой стоимости. Ежегодно сотруднику, а одному из членов его семьи один раз в два года, оплачивается проезд к месту проведения отпуска и обратно. Сотрудники получают денежную компенсацию за работу в ночное время. При получении травмы, увечья, инвалидности в период прохождения службы, сотруднику выплачиваются страховые суммы. Сентиментальный роман «Белые ночи» - одно из самых лиричных произведений Достоевского. Проза Федора Михайловича необычайно поэтична, музыкальна, и сегодня она вновь завораживает читателя, чтобы опять где-то на берегу реки Фонтанки встретились Настенька и Мечтатель. Главный герой повести — мечтатель, одинокий и робкий человек. Белой ночью мечтатель случайно знакомится с девушкой Настенькой и влюбляется в неё, а она видит в нём родную душу, брата. Настенька рассказывает ему свою историю. Все свои ранние годы она прожила вместе со своей слепой бабушкой, попав к ней после смерти родителей. Краткое содержание повести Ф. Достоевского «Белые ночи». Читается за 7 минут, оригинал. Карту Для Майнкрафт Нью Йорк подробнее. Учебник Биология Пономарева 6 Класс тут. ![]() Бабушка не отпускала надолго от себя Настеньку и пришпиливала её за платье булавкой к своему платью. Жизнь Настеньки была однообразной и невесёлой. ![]() Но всё изменилось, когда к ним приехал постоялец, который пожалел девушку. Настя влюбилась и собиралась уехать вместе с ним, однако мужчина был очень беден и пообещал вернуться через год. Истёк срок, и он в городе, она знает об этом, она ждёт, а он всё не является к ней и не отвечает на её письмо. Решив, что возлюбленный её бросил, Настенька решает ответить чувствам мечтателя. Однако, при появлении возлюбленного, Настенька убегает от мечтателя и извиняется за предательство в письме. Главный герой прощает её и всё равно продолжает любить. Настенька — самое яркое событие в его жизни! А он — всего лишь опора в трудные минуты. Его счастье не состоялось, он вновь одинок. ![]() |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |